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Teaching Culture in the Foreign Language Classroom: A Reflective Model

Este estudio se enfoca en el conocimiento y comprensión de diversas culturas y el desarrollo de técnicas y actividades que promuevan el aprendizaje de tales valores en el aula. El estudio se realizó por cuatro meses con diez profesores de inglés, quienes cursan la Maestría en Segundas Lenguas y Cult...

Descripción completa

Autores Principales: Zamora Salazar, Eduardo, Chaves Carballo, Olga
Formato: Artículo
Idioma: Inglés
Publicado: Universidad Nacional, Costa Rica 2021
Materias:
CULTURA
ENSEÑANZA DE IDIOMAS
INGLÉS
CULTURE
LANGUAGE TRAINING
ENGLISH
Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11056/19660
id RepoUNACR19660
recordtype dspace
spelling RepoUNACR196602021-05-24T21:49:35Z Teaching Culture in the Foreign Language Classroom: A Reflective Model Zamora Salazar, Eduardo Chaves Carballo, Olga CULTURA ENSEÑANZA DE IDIOMAS INGLÉS CULTURE LANGUAGE TRAINING ENGLISH Este estudio se enfoca en el conocimiento y comprensión de diversas culturas y el desarrollo de técnicas y actividades que promuevan el aprendizaje de tales valores en el aula. El estudio se realizó por cuatro meses con diez profesores de inglés, quienes cursan la Maestría en Segundas Lenguas y Culturas de la Universidad Nacional. Los participantes diseñaron planeamientos que incorporan temas culturales, observaron lecciones, brindaron y recibieron aportes con sus colegas, plantearon una unidad didáctica para el aprendizaje de aspectos culturales, crearon un blog sobre sus experiencias y reflexionaron sobre técnicas de enseñanza de cultura en sus clases. This paper analyzes how ten in-service teachers currently studying in the Master’s Program in Second Languages and Cultures at Universidad Nacional have undergone a four-month process which focused on their growth in multicultural competencies for cross-cultural communication, cultural awareness and understanding, and the development of techniques and activities to promote the learning of such values in their classes. The participants designed lesson plans that addressed cultural topics, provided and received peer feedback, conducted peer-teaching observations, put together a didactic unit for teaching culture, created a blog about their experiences, and reflected about ways to teach culture in their classes. Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje 2021-05-24T21:49:34Z 2021-05-24T21:49:34Z 2011 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 1659-1933 http://hdl.handle.net/11056/19660 eng Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf Universidad Nacional, Costa Rica Revista de Lenguas Modernas, N° 14, 2011 / 283-303 / ISSN: 1659-1933
institution Universidad Nacional de Costa Rica
collection Repositorio UNA-Costa Rica
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Zamora Salazar, Eduardo
Chaves Carballo, Olga
Teaching Culture in the Foreign Language Classroom: A Reflective Model
description Este estudio se enfoca en el conocimiento y comprensión de diversas culturas y el desarrollo de técnicas y actividades que promuevan el aprendizaje de tales valores en el aula. El estudio se realizó por cuatro meses con diez profesores de inglés, quienes cursan la Maestría en Segundas Lenguas y Culturas de la Universidad Nacional. Los participantes diseñaron planeamientos que incorporan temas culturales, observaron lecciones, brindaron y recibieron aportes con sus colegas, plantearon una unidad didáctica para el aprendizaje de aspectos culturales, crearon un blog sobre sus experiencias y reflexionaron sobre técnicas de enseñanza de cultura en sus clases.
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