Importancia de la atención de los procesos iniciales de lectura y escritura en la formación de niños productores y lectores de textos

Estudios realizados por investigadores en diferentes latitudes, como los de Emilia Ferreiro, Ana Teberosky, Aurora Leal, Yetta Goodman, nos demuestran que el niño al estar diariamente en contacto con la escritura construye su lectoescritura. En ese proceso se plantea hipótesis, elabora nociones...

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Main Authors: Sánchez González, Marta Eugenia, Castro Villalobos, María de los Ángeles, Vargas León, María del Rosario
Format: Artículo
Language: Español
Published: Editorial de la Universidad Nacional 2020
Subjects:
Online Access: https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/4359/4187
http://hdl.handle.net/11056/18611
Summary: Estudios realizados por investigadores en diferentes latitudes, como los de Emilia Ferreiro, Ana Teberosky, Aurora Leal, Yetta Goodman, nos demuestran que el niño al estar diariamente en contacto con la escritura construye su lectoescritura. En ese proceso se plantea hipótesis, elabora nociones en relación con ese objeto de conocimiento. Esos trabajos han constituido un significativo aporte al conocimiento y participación activa y personal de los niños en el desarrollo de su propia alfabetización (Goodman, 1991). Ante esto, el maestro debe comprender que el niño al que atiende diariamente interpreta el mundo que le rodea según su sistema de pensamiento y que posee un cúmulo de información que es necesario considerar como punto de partida al iniciar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lengua escrita.