Importancia de la atención de los procesos iniciales de lectura y escritura en la formación de niños productores y lectores de textos
Estudios realizados por investigadores en diferentes latitudes, como los de Emilia Ferreiro, Ana Teberosky, Aurora Leal, Yetta Goodman, nos demuestran que el niño al estar diariamente en contacto con la escritura construye su lectoescritura. En ese proceso se plantea hipótesis, elabora nociones...
| Autores Principales: | Sánchez González, Marta Eugenia, Castro Villalobos, María de los Ángeles, Vargas León, María del Rosario |
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| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Editorial de la Universidad Nacional
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/4359/4187 http://hdl.handle.net/11056/18611 |
| Sumario: |
Estudios realizados por investigadores
en diferentes latitudes, como los de
Emilia Ferreiro, Ana Teberosky, Aurora Leal, Yetta Goodman, nos demuestran que el niño al estar diariamente en
contacto con la escritura construye su lectoescritura. En ese proceso se plantea hipótesis, elabora
nociones en relación con ese objeto de conocimiento. Esos trabajos han constituido un significativo aporte al conocimiento y participación activa y
personal de los niños en el desarrollo de su propia
alfabetización (Goodman, 1991). Ante esto, el
maestro debe comprender que el niño al que
atiende diariamente interpreta el mundo que le
rodea según su sistema de pensamiento y que
posee un cúmulo de información que es necesario
considerar como punto de partida al iniciar los
procesos de enseñanza y aprendizaje de la lengua
escrita. |
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