Metáforas de los docentes acerca del aprendizaje: del lenguaje simbólico a la práctica concreta.
Una de las preocupaciones fundamentales de aquellos que, directa o indirectamente, somos responsables de procesos de capacitación, es la relativa resistencia al cambio y a las posibilidades de que las personas que llevan a cabo un trabajo en particular incorporen nuevas dimensiones o tecnologías a...
| Autor Principal: | Abarca Mora, Sonia |
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| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Editorial de la Universidad Nacional
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/4358/4186 http://hdl.handle.net/11056/18610 |
| Sumario: |
Una de las preocupaciones fundamentales de aquellos que, directa o indirectamente, somos responsables de procesos de capacitación, es la relativa
resistencia al cambio y a las posibilidades de que las personas que llevan a cabo un
trabajo en particular incorporen nuevas dimensiones o tecnologías a su diario quehacer.
Tendemos a desempeñar una práctica concreta (ser padres, esposos, esposas, alumnos,
maestros, etc.) a partir de las creencias e ideas
que hemos adquirido a lo largo de nuestra vida.
Estas creencias tienen sentido para nosotros, pues obedecen a la historia personal y social
de cada uno; se han configurado tomando en
cuenta lo que aprendemos de otros y lo que
experimentamos en la cotidianidad. |
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