Análisis de la práctica pedagógica en un salón de clase: una contrastación desde una perspectiva sociohistórica
Este trabajo es producto del interés común de los autores por incursionar en la Teoría Sociohistórica, desarrollada por Lev Seminonvich Vygotsky y su aplicación en el campo de la educación. Ese interés también deviene de una temática que surge y reta cotidianamente el quehacer ordinario de la ma...
| Autores Principales: | Abarca Mora, Sonia, Hernández Benavides, Carlos Manuel, Riba Bazo, Guillermo |
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| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Editorial de la Universidad Nacional
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/4311/4153 http://hdl.handle.net/11056/18591 |
| Sumario: |
Este trabajo es producto del interés común de los autores por incursionar en la
Teoría Sociohistórica, desarrollada por
Lev Seminonvich Vygotsky y su aplicación en el campo de la educación.
Ese interés también deviene de una temática que surge y reta cotidianamente el quehacer
ordinario de la mayoría de quienes directa o indirectamente se convierten en actores del proceso
educativo.
En tal sentido, se procurará ofrecer una
experiencia que no pretende juzgar ni concluye
categóricamente en sus apreciones y comentarios, sino aportar un estudio provisional.
Como podrá observarse en su momento, se
conjugan y contrastan algunas reflexiones a la luz
de una teoría y una realidad complejas, al amparo
de la meta de despertar el interés por este campo
particular de estudio. |
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