USEWRITE: Useful Writing Techniques to Improve High-School Students' Descriptive Writing
Se analizan y recomiendan algunas técnicas de redacción, para promover la escritura de párrafos descriptivos, entre estudiantes de secundaria o principiantes. El estudio parte de los resultados obtenidos en una investigación llevada a cabo en un colegio del distrito de Pérez Zeledón (Costa Rica). Se...
Autores Principales: | Barrantes, Lena, Olivares, Cinthya |
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Formato: | Artículo |
Idioma: | Inglés |
Publicado: |
Editorial Universidad Nacional
2020
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Materias: | |
Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/11056/18225 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/3889 |
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RepoUNACR182252020-09-24T18:07:51Z USEWRITE: Useful Writing Techniques to Improve High-School Students' Descriptive Writing Barrantes, Lena Olivares, Cinthya ESCRITURA INGLES ENSEÑANZA DE IDIOMAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA TECNICAS DE ENSEÑANZA WRITING ENGLISH LANGUAGE TEACHING TEACHING STRATEGIES TEACHING TECHNIQUES Se analizan y recomiendan algunas técnicas de redacción, para promover la escritura de párrafos descriptivos, entre estudiantes de secundaria o principiantes. El estudio parte de los resultados obtenidos en una investigación llevada a cabo en un colegio del distrito de Pérez Zeledón (Costa Rica). Se propone una secuencia de técnicas fundamentadas en el enfoque de escritura equilibrada, el enfoque de escritura guiada, la redacción como proceso, las estrategias del aprendizaje, los estilos de aprendizaje y la teoría de inteligencias múltiples. Composition techniques designed to promote the writing of descriptive paragraphs by high school students are analyzed and recommended. This study is based on the results gathered from research conducted in a high school located in the district of Pérez Zeledón (Costa Rica). A proposal of a sequence of techniques has been developed, applying the Balanced Approach, the Guided Writing Approach, Process Approach, Leaming Strategies, Leaming Styles, and Multiple Intelligences Theory. Universidad Nacional, Costa Rica Sede Regional Brunca, Campus Pérez Zeledón 2020-09-22T17:06:22Z 2020-09-22T17:06:22Z 2010-05-30 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 1409-424X http://hdl.handle.net/11056/18225 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/3889 eng Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Costa Rica https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.es_ES application/pdf Editorial Universidad Nacional LETRAS vol.47 59-82 2010 |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Repositorio UNA-Costa Rica |
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Se analizan y recomiendan algunas técnicas de redacción, para promover la escritura de párrafos descriptivos, entre estudiantes de secundaria o principiantes. El estudio parte de los resultados obtenidos en una investigación llevada a cabo en un colegio del distrito de Pérez Zeledón (Costa Rica). Se propone una secuencia de técnicas fundamentadas en el enfoque de escritura equilibrada, el enfoque de escritura guiada, la redacción como proceso, las estrategias del aprendizaje, los estilos de aprendizaje y la teoría de inteligencias múltiples. |
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