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El estrés es un fenómeno cada vez más frecuente y que presenta serias
consecuencias en la salud física y mental de las personas. Además, es un elemento
empobrecedor de la eficiencia, tanto individual como social, y actúa en gran medida en
el lugar de trabajo, convirtiéndose en un elemento inherente del ambiente laboral.
El objetivo de este trabajo es evidenciar el estrés como problemática entre los
docentes de Estudios Sociales y Educación Cívica, ya que influye en el desarrollo del
sistema educativo costarricense, y no solamente como un padecimiento que afecta
individualmente; a través del estudio de caso de los docentes participantes que pertenecen
a los colegios Instituto Superior Julio Acosta (Circuito 01), Liceo Nuestra Señora de los
Ángeles (Circuito 02) y el Colegio Experimental Bilingüe de Palmares (Circuito 06), de
la Dirección Regional de Educación de Occidente.
En este contexto, se pretende analizar en qué medida incide el estrés laboral en el
desempeño docente, a través del estudio del funcionamiento del Sistema de Educación
formal académica diurno, y la caracterización de los contextos educativos en estudio y
docentes participantes. Esto con la finalidad de concientizar la problemática del personal
docente, en lo referente a su invisibilización y vulnerabilidades presentes en los contextos
educativos analizados a escala nacional, regional y local.
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