Modelo educativo de la carrera de Bibliotecología y Gestión de la información y su incidencia en la formación profesional: estudio del perfil docente de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información, Universidad Nacional, Costa Rica.
Esta ponencia presenta algunos de los resultados obtenidos en una investigación que tuvo como objetivo analizar el perfil docente de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información y su vinculación con la formación de profesionales. Analiza la importancia del principio relación modelo...
| Autor Principal: | Rodríguez Salas, Karla |
|---|---|
| Formato: | Conferencia |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional (Costa Rica). Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/11056/15260 |
| id |
RepoUNACR15260 |
|---|---|
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| spelling |
RepoUNACR152602020-04-23T01:00:02Z Modelo educativo de la carrera de Bibliotecología y Gestión de la información y su incidencia en la formación profesional: estudio del perfil docente de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información, Universidad Nacional, Costa Rica. Rodríguez Salas, Karla Bibliotecología Gestión de la información Formación profesional Perfil profesional Educación Enseñanza Aprendizaje Modelos pedagógicos Docentes Esta ponencia presenta algunos de los resultados obtenidos en una investigación que tuvo como objetivo analizar el perfil docente de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información y su vinculación con la formación de profesionales. Analiza la importancia del principio relación modelo educativo-estudiantes-sociedad en la formación profesional dentro de la concepción curricular humanista. Se analizan aspectos relacionados con la formación profesional, evaluación y competencias docentes según area de conocimiento y demandas curriculares, disciplinares e interdisciplinares. Los resultados de esta investigación permitieron analizar el perfil docente y su congruencia con el modelo educativo que permea el curriculum de la carrera, los saberes conceptuales, actitudinales y aptitudinales que se promueven desde este, los estilos de enseñanza y aprendizaje y estrategias institucionales que se han implementado para que el perfil docente sea congruente con el modelo educativo del plan de estudio de la carrera de bibliotecología y gestión de la información de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información. Las conclusiones señalan que existe pertinencia entre los modelos de la institución y el perfil del personal docente, así como la necesidad e interés de formación y actualización disciplinar y en pedagógica y didáctica, como una estrategia que se revierte en ventajas para la formación profesional del estudiantado, no obstante, son necesarios procesos de actualización e inducción para fortalecer su quehacer e identificación con el modelo educativo, así como, los espacios de retroalimentación y autoevaluación para promover un aprendizaje compartido. 2019-10-29T20:33:26Z 2019-10-29T20:33:26Z 2019 http://purl.org/coar/resource_type/c_5794 http://hdl.handle.net/11056/15260 es Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ application/pdf Universidad Nacional (Costa Rica). Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información |
| institution |
Universidad Nacional de Costa Rica |
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Repositorio UNA-Costa Rica |
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Español |
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Bibliotecología Gestión de la información Formación profesional Perfil profesional Educación Enseñanza Aprendizaje Modelos pedagógicos Docentes |
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Bibliotecología Gestión de la información Formación profesional Perfil profesional Educación Enseñanza Aprendizaje Modelos pedagógicos Docentes Rodríguez Salas, Karla Modelo educativo de la carrera de Bibliotecología y Gestión de la información y su incidencia en la formación profesional: estudio del perfil docente de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información, Universidad Nacional, Costa Rica. |
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Esta ponencia presenta algunos de los resultados obtenidos en una investigación que tuvo como
objetivo analizar el perfil docente de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información y
su vinculación con la formación de profesionales. Analiza la importancia del principio relación
modelo educativo-estudiantes-sociedad en la formación profesional dentro de la concepción
curricular humanista. Se analizan aspectos relacionados con la formación profesional, evaluación y
competencias docentes según area de conocimiento y demandas curriculares, disciplinares e
interdisciplinares.
Los resultados de esta investigación permitieron analizar el perfil docente y su congruencia con el
modelo educativo que permea el curriculum de la carrera, los saberes conceptuales, actitudinales y
aptitudinales que se promueven desde este, los estilos de enseñanza y aprendizaje y estrategias
institucionales que se han implementado para que el perfil docente sea congruente con el modelo
educativo del plan de estudio de la carrera de bibliotecología y gestión de la información de la Escuela
de Bibliotecología, Documentación e Información.
Las conclusiones señalan que existe pertinencia entre los modelos de la institución y el perfil del
personal docente, así como la necesidad e interés de formación y actualización disciplinar y en
pedagógica y didáctica, como una estrategia que se revierte en ventajas para la formación profesional
del estudiantado, no obstante, son necesarios procesos de actualización e inducción para fortalecer su
quehacer e identificación con el modelo educativo, así como, los espacios de retroalimentación y
autoevaluación para promover un aprendizaje compartido. |
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Universidad Nacional (Costa Rica). Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información |
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2019 |
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http://hdl.handle.net/11056/15260 |
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1796097205015150592 |
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