Teselaciones como estrategia didáctica para el aprendizaje de la simetría
Se relaciona con la línea de investigación de estudios Socioculturales y capacitación para el trabajo; se encuadra en los niveles educativos superior y posee una metodología de enfoque etnomatemático. Se inicia con una reseña histórica de las teselaciones, desarrollo teórico, diferencia entre tesela...
| Autores Principales: | María del Socorro Daly Soto; Universidad Nacional, Lucía Solís Castro; Universidad Nacional |
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| Formato: | Revisión por pares |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Encuentro Provincial de Educación Matemática
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.eventos.academicos.una.ac.cr/index.php/EPEM/vi-epem/paper/view/16 http://hdl.handle.net/11056/14109 |
| Sumario: |
Se relaciona con la línea de investigación de estudios Socioculturales y capacitación para el trabajo; se encuadra en los niveles educativos superior y posee una metodología de enfoque etnomatemático. Se inicia con una reseña histórica de las teselaciones, desarrollo teórico, diferencia entre teselación y tesela y su realizador más reconocido. Se implementan tres actividades didácticas. La primera consta en la reproducción de una imagen en una hoja tipo cuadricula dada. Para la segunda actividad, a partir de una tesela deben encontrar un patrón para cubrir una superficie plana dada en su totalidad. La última actividad, con un círculo de papel y un patrón dado, crean un copo de nieve mediante simetría. El objetivo del mismo es profundizar conceptos de la teoría de simetrías saliendo de forma magistral tradicional de dar los conceptos y se busca estimular la capacidad de abstracción en los participantes del taller.ISBN: 978-9968-9661-5-3 Para referenciar este trabajo en APA 6:Daly, S. y Solís, L. (2017). Teselaciones como estrategia didáctica para el aprendizaje de la simetría. En Y. Morales-López, M. Picado, R. Gamboa, C. Martínez, M. Castillo y R. Hidalgo (Eds.), Memorias del VI Encuentro Provincial de Educación Matemática, Costa Rica, 2017 (pp. 47-48). Heredia: Universidad Nacional. DOI: http://dx.doi.org/10.15359/epem.6.12 |
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