Indicadores para valorar la calidad de la enseñanza en Matemática

En la última década se han detectado algunas dificultades en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en Costa Rica. Así lo evidencian, por ejemplo, los resultados en las pruebas de Bachillerato y el diagnóstico realizado a docentes de Matemática de Secundaria en el año 2010 (Cuarto Informe Est...

Full description

Main Authors: Espinoza González, Jonathan, Picado Alfaro, Miguel
Format: http://purl.org/coar/resource_type/H9BQ-739P
Language: Español
Published: Encuentro Provincial de Educación Matemática 2017
Subjects:
Online Access: http://www.eventos.academicos.una.ac.cr/index.php/EPEM/vi-epem/paper/view/13
http://hdl.handle.net/11056/14106
Summary: En la última década se han detectado algunas dificultades en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en Costa Rica. Así lo evidencian, por ejemplo, los resultados en las pruebas de Bachillerato y el diagnóstico realizado a docentes de Matemática de Secundaria en el año 2010 (Cuarto Informe Estado de la Educación, 2013). En particular, este último pone en realce limitaciones que tienen algunos docentes en cuanto al dominio de ciertos conceptos matemáticos. En este taller se compartirán algunos elementos para analizar la calidad matemática de la instrucción de un profesor cuando enseña conceptos matemáticos. Se espera que los participantes reflexionen sobre su práctica docente y que a su vez obtengan recomendaciones y sugerencias que mejoren los procesos de enseñanza y aprendizaje que realizan.ISBN: 978-9968-9661-5-3  Para referenciar este trabajo en APA 6:Espinoza, J. y Picado, M. (2017).  Indicadores para valorar la calidad de la enseñanza en Matemática. En Y. Morales-López, M. Picado, R. Gamboa, C. Martínez, M. Castillo y R. Hidalgo (Eds.), Memorias del VI Encuentro Provincial de Educación Matemática, Costa Rica, 2017 (pp. 38-40). Heredia: Universidad Nacional. DOI: http://dx.doi.org/10.15359/epem.6.9