“Guía sobre la inducción al campo vocacional de estudiantes con discapacidad intelectual y necesidades educativas especiales en el C.E.B.G. Finca 32, Changuinola, Provincia de Bocas del Toro”
Este proyecto es una guía dirigida a docentes sobre una inducción al campo vocacional de estudiantes con discapacidad intelectual y necesidades educativas especiales de origen Ngäbe Buglé y tiene como objetivo principal elaborar una guía vocacional dirigida a docentes para generar habilidades...
| Autor Principal: | Jaramillo Vega, Suelen Larissa |
|---|---|
| Otros Autores: | Marixenia Valencia |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Universidad Especializada de las Américas
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/384 https://doi.org/10.57819/6z9q-fj80 |
| Sumario: |
Este proyecto es una guía dirigida a docentes sobre una inducción al campo
vocacional de estudiantes con discapacidad intelectual y necesidades
educativas especiales de origen Ngäbe Buglé y tiene como objetivo principal
elaborar una guía vocacional dirigida a docentes para generar habilidades y
competencias de autonomía, adaptación e integración social con
discapacidad intelectual y necesidades educativas especiales mediante la
realización de manualidades o proyectos elaborados con material reciclados,
procurando la inducción a las carreras técnicas y posteriormente al campo
vocacional.
Se analiza el contenido desde el enfoque cualitativo, observando las
necesidades y dando respuestas a éstas, tomando en cuenta a los
estudiantes con discapacidad intelectual y necesidades educativas
especiales pero dirigido a los docente de las distintas asignaturas donde
ponen en práctica la guía mencionada con las actividades y el procedimiento,
siendo posible evaluar a los estudiantes mediante proyectos educativos
brindándole la oportunidad de desarrollar competencias y habilidades, sin la
necesidad de excluirlo de los contenidos de su grado.
Palabras claves: competencias, necesidades educativas especiales, habilidades,
evaluación, reciclaje, artesanías, manualidades, contenidos, discapacidad., carreras
técnicas, campo laboral, orientación vocacional. |
|---|