Rol de la familia en relación con el nivel de desempeño académico de los estudiantes con pérdida auditiva severa, Bugaba, Chiriquí, 2012
nos con alteraciones auditivas. El niño con pérdida auditiva se nutre de todas las experiencias que el entorno familiar le proporciona, para desarrollar el lenguaje y comunicación con sus pares y demás miembros de la familia. Al igual que el niño oyente, estas le proveerán las bases para su desar...
| Autor Principal: | Pitty de Santamaría, Vielka |
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| Otros Autores: | Domingo, Raquel |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Universidad Especializada de las Américas
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/36 https://doi.org/10.57819/dv06-k871 |
| Sumario: |
nos con alteraciones auditivas.
El niño con pérdida auditiva se nutre de todas las experiencias que el entorno familiar le proporciona, para desarrollar el lenguaje y comunicación con sus pares y demás miembros de la familia. Al igual que el niño oyente, estas le proveerán las bases para su desarrollo integral.
Para que ese desarrollo se logre es necesaria la participación de la familia o la figura a cargo del niño con pérdida auditiva; tales como el padre, madre, abuelos, tíos u otros familiares, quienes asumen la responsabilidad de apoyarle en sus tareas escolares, brindarle colaboración y seguimiento en todos sus deberes. Asumir con firmeza esa ardua tarea es difícil pero no imposible. |
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