Vista Equipo: ASUNTOS DE MÉTODO EN LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA

ASUNTOS DE MÉTODO EN LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA

Durante años, ha predominado en la educación matemática local una visión de las matemáticas que sobrestima los aspectos formales, simbólicos, abstractos de las mismas, y que enfatiza su separación del entorno sociocultural, y subestima su relación simbiótica con el mundo...

Descripción completa

Autor Principal:	Ruiz, Angel
Formato:	Artículo
Idioma:	Español
Publicado:	Instituto Tecnológico de Costa Rica 2015
Materias:	Educación Matemática
Acceso en línea:	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2157 http://hdl.handle.net/2238/12939

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spelling	RepoTEC129392021-06-11T01:24:17Z ASUNTOS DE MÉTODO EN LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA Ruiz, Angel Educación Matemática Durante años, ha predominado en la educación matemática local una visión de las matemáticas que sobrestima los aspectos formales, simbólicos, abstractos de las mismas, y que enfatiza su separación del entorno sociocultural, y subestima su relación simbiótica con el mundo. Este predominio se ha dado no meramente en los libros de texto usados, sino en la práctica educativa, en la clase. Sin duda, ésta ha sido una condición para obstaculizar el aprendizaje de las matemáticas. No es la única condición, pero si una de las que han ayudado a los bajos niveles de promoción que suele tener esta disciplina en los diferentes niveles de la educación costarricense. 2015-03-20 2021-06-11T01:24:17Z 2021-06-11T01:24:17Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2157 10.18845/rdmei.v2i1.2157 http://hdl.handle.net/2238/12939 spa https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2157/1964 https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2157/4493 Derechos de autor 2015 Revista Digital: Matemática, Educación e Internet application/pdf Instituto Tecnológico de Costa Rica Revista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 2 Núm. 1 (2001): Setiembre 2000 - Enero, 2001 1659-0643
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