La recepción de la obra de Liev Vigotsky en las décadas de 1980 y 1990 en Argentina / The reception of Liev Vigotsky’s Argentina

En este texto, procuraremos abordar las huellas que ha dejado la recepción de la obra de Liev Vigotsky en el campo pedagógico argentino en las décadas de 1980 y 1990. Se pondrán a disposición algunas categorías, así como los modos en que éstas fueron abordadas. La decisión de trabajar tanto la obra...

Full description

Main Authors: Gomel, Andrés, Tenutto Soldevilla, Marta Alicia
Format: artículo científico
Language: Español
Published: Universidad de Costa Rica 2011
Subjects:
Online Access: http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9518
http://hdl.handle.net/10669/17238
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spelling RepoKERWA172382021-05-04T18:32:31Z La recepción de la obra de Liev Vigotsky en las décadas de 1980 y 1990 en Argentina / The reception of Liev Vigotsky’s Argentina Gomel, Andrés Tenutto Soldevilla, Marta Alicia vigotsky teoría de la recepción constructivismo teoría sociohistórica reception theory constructivism sociohistorical theory En este texto, procuraremos abordar las huellas que ha dejado la recepción de la obra de Liev Vigotsky en el campo pedagógico argentino en las décadas de 1980 y 1990. Se pondrán a disposición algunas categorías, así como los modos en que éstas fueron abordadas. La decisión de trabajar tanto la obra de Liev Vigotsky como la de Jean Piaget desde la teoría de la recepción, está basada en que el primero fue abordado en la década de 1990 en relación con el segundo y ambos fueron ubicados dentro del amplio espectro de posiciones subsumidas bajo la denominación ?constructivismo? en las décadas citadas. In this text, we will attempt to discuss the marks left by the reception of Liev Vigotsky's work into the pedagogical field in general and particularly of Argentina during the „80s and „90s. A selection of categories will be presented, as well as the ways in which these were approached. The decision to elaborate on Liev Vigotsky‟s work –as well as on Jean Piaget‟s– from the approach of its introduction into the Argentinian pedagogical field is based on the fact that the former was discussed in the „80s and „90 in relation to the latter and both placed within the wide spectrum of views labeled during that decade as “constructivism”. 2011-03-28 2016-05-02T20:45:01Z 2016-05-02T20:45:01Z artículo científico http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9518 10.15517/aie.v9i4.9518 http://hdl.handle.net/10669/17238 spa Actualidades Investigativas en Educación; Revista Actualidades Investigativas en Educación; Vol 9, No Especial Copyright (c) 2014 Actualidades Investigativas en Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Actualidades Investigativas en Educación; Revista Actualidades Investigativas en Educación; Vol 9, No Especial (Noviembre) Actualidades Investigativas en Educación; Revista Actualidades Investigativas en Educación; Vol 9, No Especial (Noviembre) 1409-4703
institution Universidad de Costa Rica
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Gomel, Andrés
Tenutto Soldevilla, Marta Alicia
La recepción de la obra de Liev Vigotsky en las décadas de 1980 y 1990 en Argentina / The reception of Liev Vigotsky’s Argentina
description En este texto, procuraremos abordar las huellas que ha dejado la recepción de la obra de Liev Vigotsky en el campo pedagógico argentino en las décadas de 1980 y 1990. Se pondrán a disposición algunas categorías, así como los modos en que éstas fueron abordadas. La decisión de trabajar tanto la obra de Liev Vigotsky como la de Jean Piaget desde la teoría de la recepción, está basada en que el primero fue abordado en la década de 1990 en relación con el segundo y ambos fueron ubicados dentro del amplio espectro de posiciones subsumidas bajo la denominación ?constructivismo? en las décadas citadas. In this text, we will attempt to discuss the marks left by the reception of Liev Vigotsky's work into the pedagogical field in general and particularly of Argentina during the „80s and „90s. A selection of categories will be presented, as well as the ways in which these were approached. The decision to elaborate on Liev Vigotsky‟s work –as well as on Jean Piaget‟s– from the approach of its introduction into the Argentinian pedagogical field is based on the fact that the former was discussed in the „80s and „90 in relation to the latter and both placed within the wide spectrum of views labeled during that decade as “constructivism”.
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