Dos personajes: un pensamiento educativo Latinoamericano

En este ensayo, se analiza el aporte que los pedagogos Paulo Freire e Ignacio Martín-Baró, brindaron a la educación latinoamericana. Su labor educativa plantea alternativas pedagógicas contestatarias que luchan contra la injusticia social, económica, política y cultural. Este enfoque propone metodol...

Full description

Main Author: Morales Bonilla, Roxana María
Format: artículo científico
Language: Español
Published: Universidad de Costa Rica 2011
Subjects:
Online Access: http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9165
http://hdl.handle.net/10669/16955
id RepoKERWA16955
recordtype dspace
spelling RepoKERWA169552021-05-04T18:32:22Z Dos personajes: un pensamiento educativo Latinoamericano Morales Bonilla, Roxana María pedagogía liberadora educación democrática pedagogía crítica educación bancaria liberating pedagogy democratic education critical pedagogy banking education En este ensayo, se analiza el aporte que los pedagogos Paulo Freire e Ignacio Martín-Baró, brindaron a la educación latinoamericana. Su labor educativa plantea alternativas pedagógicas contestatarias que luchan contra la injusticia social, económica, política y cultural. Este enfoque propone metodologías participativas y liberadoras que ofrecen contenidos socialmente emancipadores. De tal forma esta nueva visión produce una reinterpretación y organización de los procesos pedagógicos vigentes. Resumen: En este ensayo, se analiza el aporte que los pedagogos Paulo Freire e Ignacio Martín-Baró, brindaron a la educación latinoamericana. Su labor educativa plantea alternativas pedagógicas contestatarias que luchan contra la injusticia social, económica, política y cultural. Este enfoque propone metodologías participativas y liberadoras que ofrecen contenidos socialmente emancipadores. De tal forma esta nueva visión produce una reinterpretación y organización de los procesos pedagógicos vigentes. In this essay, the contribution brought by the pedagogues Paulo Freire and Ignacio Martín-Baró to Latin American education is analyzed. Their educative work presents pedagogical alternatives that run against the establishment; fighting against social, economical, political and cultural injustice. This approach proposes cooperative and liberating methodologies that offer socially-emancipating contents. In this manner, this new vision takes a new interpretation and organization of the present pedagogical processes.  2011-03-28 2016-05-02T20:43:55Z 2016-05-02T20:43:55Z artículo científico http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9165 10.15517/aie.v5i3.9165 http://hdl.handle.net/10669/16955 spa Actualidades Investigativas en Educación; Revista Actualidades Investigativas en Educación; Vol 5, No 3 Copyright (c) 2014 Actualidades Investigativas en Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Actualidades Investigativas en Educación; Revista Actualidades Investigativas en Educación; Vol 5, No 3 (Extraordinario) Actualidades Investigativas en Educación; Revista Actualidades Investigativas en Educación; Vol 5, No 3 (Extraordinario) 1409-4703
institution Universidad de Costa Rica
collection Repositorio KERWA
language Español
topic pedagogía liberadora
educación democrática
pedagogía crítica
educación bancaria
liberating pedagogy
democratic education
critical pedagogy
banking education
spellingShingle pedagogía liberadora
educación democrática
pedagogía crítica
educación bancaria
liberating pedagogy
democratic education
critical pedagogy
banking education
Morales Bonilla, Roxana María
Dos personajes: un pensamiento educativo Latinoamericano
description En este ensayo, se analiza el aporte que los pedagogos Paulo Freire e Ignacio Martín-Baró, brindaron a la educación latinoamericana. Su labor educativa plantea alternativas pedagógicas contestatarias que luchan contra la injusticia social, económica, política y cultural. Este enfoque propone metodologías participativas y liberadoras que ofrecen contenidos socialmente emancipadores. De tal forma esta nueva visión produce una reinterpretación y organización de los procesos pedagógicos vigentes. Resumen: En este ensayo, se analiza el aporte que los pedagogos Paulo Freire e Ignacio Martín-Baró, brindaron a la educación latinoamericana. Su labor educativa plantea alternativas pedagógicas contestatarias que luchan contra la injusticia social, económica, política y cultural. Este enfoque propone metodologías participativas y liberadoras que ofrecen contenidos socialmente emancipadores. De tal forma esta nueva visión produce una reinterpretación y organización de los procesos pedagógicos vigentes. In this essay, the contribution brought by the pedagogues Paulo Freire and Ignacio Martín-Baró to Latin American education is analyzed. Their educative work presents pedagogical alternatives that run against the establishment; fighting against social, economical, political and cultural injustice. This approach proposes cooperative and liberating methodologies that offer socially-emancipating contents. In this manner, this new vision takes a new interpretation and organization of the present pedagogical processes. 
format artículo científico
author Morales Bonilla, Roxana María
author_sort Morales Bonilla, Roxana María
title Dos personajes: un pensamiento educativo Latinoamericano
title_short Dos personajes: un pensamiento educativo Latinoamericano
title_full Dos personajes: un pensamiento educativo Latinoamericano
title_fullStr Dos personajes: un pensamiento educativo Latinoamericano
title_full_unstemmed Dos personajes: un pensamiento educativo Latinoamericano
title_sort dos personajes: un pensamiento educativo latinoamericano
publisher Universidad de Costa Rica
publishDate 2011
url http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9165
http://hdl.handle.net/10669/16955
_version_ 1718785246946656256
score 12.005577