La innovación educativa y organizacional de las universidades en Nicaragua: ¿Publicatización y/o comunitarización? Educational and organizational innovation in Nicaraguan universities: public and/or communitization?
La innovación educativa y organizacional de las Instituciones de Educación Superior en Nicaragua, parte de la conceptualización, apropiación, divulgación y comunicación de la Universidad Comunitaria e Intercultural. Las transformaciones establecerán las bases de un estado nación, tolerante y con...
Autor Principal: | Cassells Martínez, René Alfonso |
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Formato: | Artículo |
Idioma: | Español |
Publicado: |
Bluefields Indian and Caribbean University
2022
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Materias: | |
Acceso en línea: |
http://repositorio.bicu.edu.ni/1261/ http://repositorio.bicu.edu.ni/1261/ http://repositorio.bicu.edu.ni/1261/ http://repositorio.bicu.edu.ni/1261/1/La%20innovaci%C3%B3n%20educativa%20y%20organizacional%20de%20las%20universidades%20en%20Nicaragua.pdf |
Sumario: |
La innovación educativa y organizacional de las Instituciones de Educación Superior en Nicaragua,
parte de la conceptualización, apropiación, divulgación y comunicación de la Universidad
Comunitaria e Intercultural. Las transformaciones establecerán las bases de un estado nación,
tolerante y con un enfoque antropocéntrico. Nuestras universidades comunitarias e interculturales,
transitan desde una universidad originalmente de «hecho multicultural», hacia un «proyecto
intercultural». Los currículos deben ser flexibles e integrar los saberes y conocimientos ancestrales.
El vínculo de cooperación entre la sociedad y las empresas, son variables indicadoras de calidad
institucional, pero potencialmente fuentes de financiamiento de las iniciativas de investigación,
innovación y emprendimiento. Las universidades comunitarias y públicas son complementarias.
Es fundamental la implementación de indicadores propios para universidades comunitarias e
interculturales, equitativos, pertinentes, inclusivos y ayuden a promover la complementariedad e
inclusión. En el ámbito educativo y organizacional debemos asegurarnos de que la innovación y el
emprendimiento, ineludiblemente, sea de calidad, pero con identidad cultural.
Palabras claves: Publicatización, comunitarización, intercultural, innovación, emprendimiento.
ABSTRACT
The educational and organizational innovation of the IES in Nicaragua, part of the
conceptualization, appropriation, dissemination and communication of the Community and
Intercultural University. The transformations will establish the foundations of a nation state,
tolerant and with an anthropocentric approach. Our community and intercultural universities, move
from a university originally of "multicultural fact", towards an "intercultural project". The curricula must be flexible and integrate knowledge and ancestral. The link of cooperation between society
and companies, are indicator variables of institutional quality, but potentially sources of financing
for research, innovation and entrepreneurship initiatives. Community and Public Universities are
complementary. It is essential to implement our own indicators for community and intercultural
universities, which are equitable, relevant, inclusive and help promote complementarity and
inclusion. In the educational and organizational sphere, we must ensure that innovation and
entrepreneurship are unavoidably of quality, but with cultural identity.
Keywords: Publicization, communitarianization, intercultural, innovation, entrepreneurship.
BILA KLUTKA
Diara raya daukaia marikanka bara Smalkanka watla tara nani asla takanka Nicaragua bilara ba, ta
krikisa tanka bri ba lukanka ba wal, silp dawanka takan ba wal, maisapakanka ba wal bara Tawan
skul ka watla tara kupia kraukanka bara iwan ka natka ba wal sin. Bankra chens muni waia ba
karnika bri nani ba mihta alki daukbia alki tankira laki kaiki bara yarka upla ba lila pasra kaia
kaikanka ba wal. Wan tawanka skul ka tara na bakku sin, iwanka natka nani ba “ai taura impaki
sa kulkanka tara bri ba daukanka iwanka sat sat ba wal” ai kainara auya sa upla iwanka natka nani
ba wal. Upla kum ai rayakara diara daukan dukia nani ba tankira laki kaikan kaia sa baku natkara
sinska laka nani ba bara diara tanka kaikan laka nani ba alki dingkan kaia bilara. Baku sin tawan
wilkan ka bara kampani wal wilkanka yamni kum bri kaia sa, kan baha wilkanka ba mariki sa wark
yamni daukan kaia sa kaka skull smalkanka kuarika kum ra, kau pali karna kaia sa kaka, yuwika
nani dimi ba wal, tanka plikaia warkka nani ra, diara raya daukaia ba bara taura kaikaia warkka
nani ba sin. Tawan skulka kuarika nani ba bara wala nani ba pura prakanka kum sa. Kasak yamni
sa tawan Skulka kuarika baku silp ai kaikanka kum mangki bri kaia wan iwanka natka ba kat, wal
kumi lakara, bak sakan baku, upla sut sip kabia dimaia bara baku natkara sip kabia silp nikbi waia
pura prakan ka bara sut diman ka ba. Skul tanira bara asla takankara trai muni bak sakan kaia sa
diara paski raya dauki waia bara baku taura taki waia, takaskras kira, bankra kulkan ka tara ba wal
kuna kau pali ba wan iwanka natka kulki kira ba wal.
Bak sakan bila: Ulbisakan ka, apla asla iwiba, asla iwanka, sat sat, iwanka natka, diara raya daukan ka,
taura taki waia. |
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