Vista Equipo: ¿Es La Tutoría De Pares Una Estrategia Para Evitar La Deserción?

¿Es La Tutoría De Pares Una Estrategia Para Evitar La Deserción?

La deserción universitaria es una problemática presente y que va adquiriendo mayor relevancia en las diferentes universidades del país. No es una realidad ajena a la Universidad Católica de Temuco, el año 2014, ésta alcanzó un porcentaje de deserción del 14%. Entre los factores que inciden en la des...

Descripción completa

Autores Principales:	Ortiz, Daniel, Gaete, Rina, Villarroel, Viviana
Formato:	Artículo
Idioma:	Español
Publicado:	Universidad Tecnológica de Panamá 2015
Materias:	Prácticas de integración universitaria para la reducción del abandono Tutores Pares, Estrategia de Retención Universitaria, Deserción.
Acceso en línea:	http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1195 http://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/2128

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spelling	RepoUTP21282020-07-06T21:05:20Z ¿Es La Tutoría De Pares Una Estrategia Para Evitar La Deserción? Ortiz, Daniel Gaete, Rina Villarroel, Viviana Prácticas de integración universitaria para la reducción del abandono Tutores Pares, Estrategia de Retención Universitaria, Deserción. La deserción universitaria es una problemática presente y que va adquiriendo mayor relevancia en las diferentes universidades del país. No es una realidad ajena a la Universidad Católica de Temuco, el año 2014, ésta alcanzó un porcentaje de deserción del 14%. Entre los factores que inciden en la deserción se encuentran determinantes tales como la vocación, condición socioeconómica, rendimiento académico, contexto del que proviene el estudiante y el sentido de pertenencia que puede generar con la Universidad. La tutoría entre pares operaría como una estrategia vinculante entre el estudiante y su casa de estudios, destacándose como una herramienta de retención. La Universidad Católica de Temuco a través de su Programa de Nivelación de Excelencia (BNA) trabaja con esta estrategia desde el año 2013. Estas tutorías tienen como objetivo contribuir en la inserción de la vida universitaria potenciando el conocimiento académico y fomentando el ámbito social y afectivo. Los tutores son estudiantes de cursos superiores que desarrollan competencias y técnicas de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. Se genera así un vínculo que permite detectar las necesidades, para derivarlas según sea el caso al profesional pertinente y de esta manera dar respuesta a éstas antes de que se vuelvan un detonante en la decisión de la deserción. El presente estudio, de tipo cualitativo busca recoger los significados y valoraciones que los estudiantes construyen acerca de su paso por un acompañamiento académico de tutorías pares. Los resultados revelan que los estudiantes valoran positivamente el haber pasado por un acompañamiento de tutoría par, considerándolo un espacio de aprendizaje, en donde se les valoró y respetó, acrecentándose su adaptación al entorno universitario, operando, en algunos casos, como un espacio de orientación vocacional y de retención académica. 2015-11-11 2017-07-28T17:35:05Z 2017-07-28T17:35:05Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1195 http://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/2128 spa http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1195/1214 info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf Universidad Tecnológica de Panamá Congresos CLABES; 2015: Congreso CLABES V, Talca -Chile
institution	Universidad Tecnológica de Panamá
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