Vista Equipo: Avaliação das condicionantes de retenção dos alunos de engenharia da utfpr: bases para propostas interventivas

Avaliação das condicionantes de retenção dos alunos de engenharia da utfpr: bases para propostas interventivas

Este trabalho apresenta ação realizada pelo Núcleo de Acompanhamento Psicopedagógico e de Assistência Estudantil da Universidade Tecnológica do Paraná, campus de Cornélio Procópio, Paraná, Brasil, com um grupo de alunos que se encontram em atraso no curso de Engenharia. No Brasil a rede federal de e...

Descripción completa

Autores Principales:	Martins, Tatiane Agostinho, Bitencourt, Lígia Cristina, Barbosa, Milena de Lima, Dos Santos, Leonice Roque
Formato:	Artículo
Idioma:	Español
Publicado:	Universidad Tecnológica de Panamá 2016
Materias:	Prácticas de integración universitaria para la reducción del abandono (Las tutorías-mentorías) Evasão, Retenção, Engenharia, Intervenção no Ensino Superior.
Acceso en línea:	http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1057 http://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/1956

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spelling	RepoUTP19562020-07-06T21:05:19Z Avaliação das condicionantes de retenção dos alunos de engenharia da utfpr: bases para propostas interventivas Martins, Tatiane Agostinho Bitencourt, Lígia Cristina Barbosa, Milena de Lima Dos Santos, Leonice Roque Prácticas de integración universitaria para la reducción del abandono (Las tutorías-mentorías) Evasão, Retenção, Engenharia, Intervenção no Ensino Superior. Este trabalho apresenta ação realizada pelo Núcleo de Acompanhamento Psicopedagógico e de Assistência Estudantil da Universidade Tecnológica do Paraná, campus de Cornélio Procópio, Paraná, Brasil, com um grupo de alunos que se encontram em atraso no curso de Engenharia. No Brasil a rede federal de educação profissional, cientifica e tecnológica, na qual a UTFPR se insere, está em expansão física e de ampliação de vagas, impulsionada pelo REUNI programa com ênfase nas áreas de Tecnologia e Engenharia. Para concretizar a política de expansão e democratização do ensino superior são necessárias ações voltadas à retenção e evasão. Dentro desta perspectiva e considerando que o aluno em retenção é um potencial aluno a evadir-se, o NUAPE realizou ação de orientação aos alunos do curso de engenharia que se encontrava com dois ou mais períodos em atraso. Durante a reunião foram aplicados questionários para levantar as condicionantes que poderiam estar associados ao processo de retenção dos alunos. A partir da analise parcial dos resultados do questionário foi feita uma avaliação destes condicionantes que serão apresentadas neste relato. Segundo o levantamento as áreas mais impactantes para a retenção são adaptação ao ensino superior, bases acadêmicas anteriores, organização do tempo de estudo e condições socioeconômicas. Com base nas informações apresentadas foram propostas ações, as quais serão mencionadas no relato, voltadas ao grupo que se encontra em retenção e também ações preventivas aos processos de retenção e evasão. 2016-11-03 2017-07-28T17:22:48Z 2017-07-28T17:22:48Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1057 http://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/1956 spa http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1057/1082 info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf Universidad Tecnológica de Panamá Congresos CLABES; 2014: Congreso CLABES IV, Medellin - Colombia
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description	Este trabalho apresenta ação realizada pelo Núcleo de Acompanhamento Psicopedagógico e de Assistência Estudantil da Universidade Tecnológica do Paraná, campus de Cornélio Procópio, Paraná, Brasil, com um grupo de alunos que se encontram em atraso no curso de Engenharia. No Brasil a rede federal de educação profissional, cientifica e tecnológica, na qual a UTFPR se insere, está em expansão física e de ampliação de vagas, impulsionada pelo REUNI programa com ênfase nas áreas de Tecnologia e Engenharia. Para concretizar a política de expansão e democratização do ensino superior são necessárias ações voltadas à retenção e evasão. Dentro desta perspectiva e considerando que o aluno em retenção é um potencial aluno a evadir-se, o NUAPE realizou ação de orientação aos alunos do curso de engenharia que se encontrava com dois ou mais períodos em atraso. Durante a reunião foram aplicados questionários para levantar as condicionantes que poderiam estar associados ao processo de retenção dos alunos. A partir da analise parcial dos resultados do questionário foi feita uma avaliação destes condicionantes que serão apresentadas neste relato. Segundo o levantamento as áreas mais impactantes para a retenção são adaptação ao ensino superior, bases acadêmicas anteriores, organização do tempo de estudo e condições socioeconômicas. Com base nas informações apresentadas foram propostas ações, as quais serão mencionadas no relato, voltadas ao grupo que se encontra em retenção e também ações preventivas aos processos de retenção e evasão.
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Avaliação das condicionantes de retenção dos alunos de engenharia da utfpr: bases para propostas interventivas

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