La educación inicial como herramienta de trabajo para el personal que atiende a niños y niñas de 1 a 2 años de edad en el Jardín Infantil de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

Determinó la importancia de la educación inicial como una herramienta de trabajo para la atención integral de los niños. Comprobó el conocimiento que posee el personal que atiende a los niños de 1 a 2 años del JIUSAC acerca de la educación inicial. Conoció las herramientas de trabajo utilizadas pa...

Descripción completa

Autor Principal: López Tejeda, Karin María
Formato: Tesis
Idioma: Español
Publicado: 2017
Materias:
Acceso en línea: http://www.repositorio.usac.edu.gt/9028/
http://www.repositorio.usac.edu.gt/9028/1/T13%20%283163%29.pdf
Sumario: Determinó la importancia de la educación inicial como una herramienta de trabajo para la atención integral de los niños. Comprobó el conocimiento que posee el personal que atiende a los niños de 1 a 2 años del JIUSAC acerca de la educación inicial. Conoció las herramientas de trabajo utilizadas para la atención integral de los niños de 1 a 2 años de edad del JIUSAC. Brindó información al personal que atiende a los niños de 1 a 2 años de edad del JIUSAC, acerca del tema de educación inicial reforzando el conocimiento por medio de la implementación de una guía adecuada para la edad. La investigación se realizó el JIUSAC, ubicado en la ciudad universitaria zona 12. Se trabajó con una muestra 17 niñeras. La técnica de muestreo que se utilizó para seleccionar la muestra fue de tipo intencional. Para recolectar datos se utilizaron las técnicas siguientes: la observación participante, cuestionario y la escala de Likert, para la intervención se realizaron 6 talleres de capacitación, por último, el análisis de resultados se realizó por medio de gráficas, escalas, tablas y cuadros; comparando los resultados al inicio y al final del proyecto. El enfoque de investigación fue de tipo cuantitativo debido a que se buscó medir el conocimiento de las niñeras acerca de la educación inicial para luego volver a medir el conocimiento al final del proyecto. Concluye que, la educación inicial debe darse desde el momento del nacimiento, lo cual es un dato desconocido por muchas personas, incluyendo a las que tienen a su cargo centros infantiles. Por lo que recomienda que es importante reconocer la educación inicial como una herramienta de trabajo en las instituciones que brindan servicio a niños y niñas de edad pre-escolar.