Orientación psicoterapéutica a padres con niños que presentan sordo-ceguera.
Implementó un programa psicoterapéutico dirigido a padres que tienen hijos con Sordo-ceguera. La investigación se realizó en el Centro Escolar de niños con sordo-ceguera y retos múltiples, FUNDAL, ubicado en la 1ª calle y carretera interamericana 0-20 zona 1 de Mixto, Lomas de Portugal. Se trabajó c...
| Autores Principales: | Armas Quiñonez, Luis Fernando, Robles Orozco, Silvia Magdiel |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/8000/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/8000/1/T13%20%282649%29.pdf |
| Sumario: |
Implementó un programa psicoterapéutico dirigido a padres que tienen hijos con Sordo-ceguera. La investigación se realizó en el Centro Escolar de niños con sordo-ceguera y retos múltiples, FUNDAL, ubicado en la 1ª calle y carretera interamericana 0-20 zona 1 de Mixto, Lomas de Portugal. Se trabajó con una población de 40 padres de familia 40 niños. Se seleccionó una muestra no probabilística de 15 padres y 15 niños. Se implementó el programa “Sensibilización, Comunicación y afrontamiento”, la fase I, tuvo como objetivo, conocer conductas, relación y forma de comunicación entre padre e hijo y así poder concluir los problemas que afectan al niño en su desarrollo. Las acciones en esta fase fueron: observación, entrevista, boletas de registro y grupos de discusión. En la fase II, el objetivo fue, recabar información acerca del trabajo que realizan los terapeutas con los niños que presentan sordo- ceguera. Las acciones que se realizaron en esta fase fueron: observación y cuestionario. En la fase III, el objetivo fue: socializar estrategias psicoeducativas para informar a los padres de las distintas formas de sordo-ceguera. En esta fase la acción que se utilizó fue: exposición y material didáctico. Concluye que, la implementación del programa que se dirigió a los padres, permitió evaluar los aspectos que afectan al momento de tener un hijo con sordo-ceguera, teniendo presente que la limitación física, sensorial y/o cognitiva que tenga el infante afectara de gran manera su desenvolvimiento social y será una limitante en su desarrollo. |
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