La mediación del desempeño académico a partir de la correlación de competencias técnicas (habilidades de selección y el índice de aprobación de cursos totales en el primer semestre de la cohorte 2013 de estudiantes de primer ingreso de la Escuela de Ciencias Psicológicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala

Esta investigación logró conocer los criterios de ingreso a la escuela de Ciencias Psicológicas a partir de la medición de competencias técnicas, conocer el índice de estabilidad entre las variables de competencias técnicas (habilidades) en relación al desempeño académico del primer seme...

Full description

Main Authors: Ajanel Ixcot, Evelyn Eunice, López Reyes, Ana Luisa
Format: Monografia
Language: Español
Published: 2014
Subjects:
Online Access: http://www.repositorio.usac.edu.gt/490/
http://www.repositorio.usac.edu.gt/490/1/13_4723.pdf
Summary: Esta investigación logró conocer los criterios de ingreso a la escuela de Ciencias Psicológicas a partir de la medición de competencias técnicas, conocer el índice de estabilidad entre las variables de competencias técnicas (habilidades) en relación al desempeño académico del primer semestre, con esto se estableció que el índice de estabilidad funciona como prospección de éxito académico. El estudio que se llevó a cabo en la Escuela de Ciencias Psicológicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala, con estudiantes de primer ingreso del año 2012 Y 2013. Con lo expuesto anteriormente se dio respuesta a las interrogantes de ¿Cuáles son los criterios de ingreso a la Escuela de Ciencias Psicológicas en términos de competencias técnicas?, ¿Qué relación existe entre las competencias técnicas (habilidades) requeridas como criterio de ingreso a la Escuela de Ciencias Psicológicas y el desempeño académico de la muestra objeto de estudio? Y si ¿es posible establecer a partir de la relación entre habilidades / competencia, un índice predictivo de éxito académico? Esto se hizo desde la línea de investigación de la realidad psicoeducativa de Guatemala.