Informe Final de Práctica Docente Supervisada realizada en el Instituto Básico por Cooperativa Jornada Vespertina, San Juan Chamelco, Alta Verapaz
La práctica docente es un proceso de preparación para optar al título de Profesora de Enseñanza Media en Pedagogía y Administración Educativa con Orientación en Medio Ambiente, mediante la cual se propicia una mejor educación al utilizar herramientas y estrategias para proveer un aprendizaje signifi...
| Autor Principal: | Tiul Tox, Victoria Emilia |
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| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
CUNOR
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/3999/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/3999/1/%2817%29%20PEM%20249.pdf |
| Sumario: |
La práctica docente es un proceso de preparación para optar al título de Profesora de Enseñanza Media en Pedagogía y Administración Educativa con Orientación en Medio Ambiente, mediante la cual se propicia una mejor educación al utilizar herramientas y estrategias para proveer un aprendizaje significativo en la enseñanza de los jóvenes del nivel medio. Este proceso se realizó en el Instituto Mixto Básico por Cooperativa Jornada Vespertina de San Juan Chamelco Alta Verapaz, con los estudiantes de segundo básico en el curso de Estudios Sociales y Formación Ciudadana.
La práctica consistió en el cumplimiento de las diferentes etapas que son: observación, auxiliatura y docencia formal, asimismo se emplearon instrumentos específicos para el desarrollo de cada una. La etapa de observación se llevó a cabo durante diez períodos; cinco en un establecimiento privado y cinco en un público; se logró recabar la información de cada uno de los establecimientos.
La etapa de auxiliatura, consistió en apoyar directamente a la docente titular en diferentes actividades dentro del aula y lograr un acercamiento con los estudiantes de segundo básico, durante cinco períodos de clases.
La etapa de docencia directa realizada durante veinte períodos, implicó planificar los contenidos del área de Estudios Sociales y Formación Ciudadana; se utilizaron diversidad de herramientas auxiliares de enseñanza, entre ellas: la pregunta, los cuestionarios, mapas conceptuales, ensayos, análisis o estudio de casos, resúmenes y el portafolio, para mejorar el proceso de enseñanza y propiciar un aprendizaje significativo.
Con la realización de la práctica docente se logró mejorar el proceso de enseñanza, propiciar interés en los estudiantes mediante diversas herramientas y estrategias. También se logró concientizar a los estudiantes al realizar actividades ambientales con el fin de minimizar la contaminación en el establecimiento, mejorar el área verde y reutilizar los desechos que se producían en el aula de segundo básico. |
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