Técnicas de lectura para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes del cuarto semestre de la carrera técnica de Orientación Vocacional y Laboral II, año 2012

La investigación tuvo como objetivo general mejorar el rendimiento académico de los estudiantes aplicando diversas técnicas de lectura, explicando cada una de ellas y los pasos para su realización. Dentro de los objetivos específicos se contempló mejorar el rendimiento académico de los estudiantes p...

Full description

Main Authors: Chán Lainez, Jeremías David, Ortiz Hidlago, Frineth de los Ángeles
Format: Tesis
Language: Español
Published: 2015
Subjects:
Online Access: http://www.repositorio.usac.edu.gt/2614/
http://www.repositorio.usac.edu.gt/2614/1/T13%282865%29.pdf
Summary: La investigación tuvo como objetivo general mejorar el rendimiento académico de los estudiantes aplicando diversas técnicas de lectura, explicando cada una de ellas y los pasos para su realización. Dentro de los objetivos específicos se contempló mejorar el rendimiento académico de los estudiantes participantes, identificando y utilizando diversas técnicas de lectura en sus actividades académicas, desarrollar una técnica propia y eficaz de lectura, establecer la diferencia del rendimiento académico entre estudiantes que utilizan técnicas de lectura y quienes no hacen uso de ellas. El estudio se realizó durante seis semanas en la jornada nocturna, se seleccionó una muestra de tipo no probabilística, conformada por 33 estudiantes del cuarto semestre de la Carrera Técnica de Orientación Vocacional y Laboral II del año 2012. A través de la aplicación de técnicas e instrumentos como el muestreo, recolección de datos, encuesta inicial o preencuesta, test de velocidad y comprensión de lectura, encuesta final o post-encuesta, obteniendo información para determinar si las técnicas de lectura contribuyen a mejorar el rendimiento académico. Finalmente se estableció que la aplicación de técnicas de lectura, sí contribuyeron a mejorar el rendimiento de académico de los participantes. .