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Estudio comparativo del nivel de conocimiento sobre la hipersensibilidad dentinaria de estudiantes de cuarto y quinto años de la Facultad de Odontología de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Elaboración de un protocolo sobre el manejo de la hipersensibilidad dentinaria. (2013).

Con el propósito de determinar el nivel de conocimiento sobre la hipersensibilidad dentinaria en los estudiantes de cuarto y quinto años de la Facultad de Odontología, de la Universidad de San Carlos de Guatemala, se conformó una muestra la cual se evaluó utilizando para el efecto un cuestionario....

Descripción completa

Autor Principal: Roldán Girón, Mónica Andrea
Formato: Tesis
Idioma: Español
Publicado: 2013
Materias:
617 Cirugía, Odontología y especialidades
Acceso en línea: http://www.repositorio.usac.edu.gt/1948/
http://www.repositorio.usac.edu.gt/1948/1/T_2578.pdf
id RepoUSAC1948
recordtype eprints
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institution Universidad de San Carlos de Guatemala
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Roldán Girón, Mónica Andrea
Estudio comparativo del nivel de conocimiento sobre la hipersensibilidad dentinaria de estudiantes de cuarto y quinto años de la Facultad de Odontología de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Elaboración de un protocolo sobre el manejo de la hipersensibilidad dentinaria. (2013).
description Con el propósito de determinar el nivel de conocimiento sobre la hipersensibilidad dentinaria en los estudiantes de cuarto y quinto años de la Facultad de Odontología, de la Universidad de San Carlos de Guatemala, se conformó una muestra la cual se evaluó utilizando para el efecto un cuestionario. Los resultados obtenidos revelan que el nivel de conocimiento sobre hipersensibilidad dentinaria es moderado en estudiantes de cuarto y quinto años, con un promedio de 45.76 y 48.37 respectivamente. No encontrando una diferencia estadísticamente significativa en el nivel de conocimiento de los estudiantes en ambos grupos. Se elaboró un protocolo sobre el manejo de la hipersensibilidad dentinaria, cumpliendo de esta forma con el objetivo colateral establecido de tal forma que sea útil como una herramienta en el diagnóstico.
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