Implementación de talleres de inteligencias múltiples, en padres de familia que asisten al programa de psicopedagogía escolar Plan 24 del Instituto de Servicio e Investigación Psicopedagógica Mayra Vargas Fernández ISIPs
La presente investigación tuvo como objetivo, implementar talleres de inteligencias múltiples de Howard Gardner, que abarcó varias áreas de desarrollo personal, como la socialización, la expresión artística y emocional, desarrollo de la psicomotricidad y la cognición, aprendiendo a expresarse y con...
| Autor Principal: | Gómez Flores, Siria Amarilis |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/1913/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/1913/1/T%2013-%282830%29.pdf |
| Sumario: |
La presente investigación tuvo como objetivo, implementar talleres de inteligencias múltiples de Howard Gardner, que abarcó varias áreas de desarrollo personal, como la socialización, la expresión artística y emocional, desarrollo de la psicomotricidad y la cognición, aprendiendo a expresarse y conocer el medio que les rodea, potencializando la diversidad de estrategias y formas de enseñar. La implementación de los talleres se llevó a cabo en el Programa de Psicopedagogía Escolar Plan 24 “A-I” del Instituto de Servicio e Investigación Psicopedagógica “Mayra Vargas Fernández” ISIPs, de la Escuela de Ciencias Psicológicas, de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Se trabajó con una población de mujeres, comprendidas entre los 20 a 59 años de edad. Los talleres se realizaron del 27 de enero al 30 de abril de 2014, en horario de 14:00 a 16:00 horas los días miércoles. Los instrumentos utilizados fueron: hojas de evolución, el inventario de inteligencias múltiples, cuestionarios y hojas de trabajo que permitieron recopilar información. Por medio de los talleres se logró fortalecer el vínculo afectivo dentro de la familia y mejorar el rendimiento escolar de las niñas y niños. |
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