Sistematización de experiencias en el Ejercicio Profesional Supervisado -EPS-, realizado en cantón La Cruz, aldea San Pedro Cutzán, Chicacao, Suchitepéquez.
INTRODUCCIÓN El trabajo de sistematización de experiencias corresponde a la presentación de resultados obtenidos durante el Ejercicio Profesional Supervisado –EPS-, realizado en cantón La Cruz, aldea San Pedro Cutzán, Chicacao, Suchitepéquez, por la Trabajadora Social Lidia María González Mota c...
| Autor Principal: | González Mota, Lidia María |
|---|---|
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/12295/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/12295/1/201342858.pdf |
| Sumario: |
INTRODUCCIÓN
El trabajo de sistematización de experiencias corresponde a la presentación de
resultados obtenidos durante el Ejercicio Profesional Supervisado –EPS-, realizado en
cantón La Cruz, aldea San Pedro Cutzán, Chicacao, Suchitepéquez, por la Trabajadora
Social Lidia María González Mota carné 201342858 de la Licenciatura en Trabajo
Social del Centro Universitario del Sur Occidente –CUNSUROC-, de la Universidad de
San Carlos de Guatemala, como requisito previo a sustentar el Examen General
Público con la finalidad de optar al título de Trabajadora Social en el grado de
Licenciatura.
La sistematización de experiencias constituye un análisis de las distintas experiencias
adquiridas durante el proceso de intervención, materializando los conocimientos
teóricos obtenidos en el transcurso de la formación académica y su importancia en las
intervenciones.
El informe está organizado en seis apartados, distribuidos de la siguiente manera: en el
primero se ubica la fundamentación teórica donde se presentan las definiciones de los
conceptos desarrollados en la práctica, como: desarrollo, gestión, participación de la
mujer y niñez.
En el segundo apartado se describe la contextualización del escenario de práctica,
desarrollando características generales del cantón, detallando aspectos importantes en
relación a localización, geografía, clima, historia, cultura y organización social.
El tercer apartado se refiere a la descripción de la experiencia, narrando las
experiencias positivas, negativas e interesantes obtenidas por la epesista, durante el
proceso de inmersión, investigación operativa, planificación, evaluación y ejecución.
El cuarto apartado se describe la reflexión crítica, refiriéndose a la incidencia de la
teoría adquirida en la formación académica, confrontarla con la realidad, durante el
proceso de intervención profesional. |
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