Atención a problemas del habla y del lenguaje en niños que asisten a la jornada vespertina de ISIPs.
El Ejercicio Técnico Supervisado (ETS), se realizó en el Instituto de Servicio e Investigación Psicopedagógica (ISIPs) “Mayra Vargas Fernández”, ubicado en el Edifico “A”, del Centro Universitario Metropolitano –CUM-, de la Universidad de San Carlos de Guatemala, 9ª. Av. 9-45 zona 11 de la ciudad...
| Autor Principal: | Molina Yantuche, Krizia Pahola |
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| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Escuela de Ciencias Psicologicas97
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/11999/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/11999/1/13%20TL%20%28149%29.pdf |
| Sumario: |
El Ejercicio Técnico Supervisado (ETS), se realizó en el Instituto de Servicio e Investigación Psicopedagógica (ISIPs) “Mayra Vargas Fernández”, ubicado en el Edifico “A”, del Centro Universitario Metropolitano –CUM-, de la Universidad de San Carlos de Guatemala, 9ª. Av. 9-45 zona 11 de la ciudad de Guatemala, de marzo a octubre de 2011. Tuvo como objetivo atender a niños, detectar las dificultades del lenguaje y brindar tratamiento específico, estimulando las áreas del lenguaje afectadas. El proyecto se dividió en 3 sub-programas: Servicio: se trabajó con niños de 3 a 5 años que manifestaron dificultades en el área motora y del lenguaje, niños de 6 a 12 años que manifestaron dificultades en el lenguaje y afectados en el área emocional o viceversa. En el subprograma de docencia: se trabajó con madres y padres de familia, se les brindó herramientas adecuadas y específicas para trabajar con los niños la estimulación oportuna en las áreas afectadas; asimismo se detectó dificultades en el lenguaje y su desarrollo motor, en los niños y se previno las patologías severas en su desarrollo. Con los psicólogos en formación se trabajó: talleres y temas sobre el desarrollo normal del lenguaje, las patologías que se pueden presentar y cómo afecta emocionalmente a los niños y las dificultades emocionales que afectan en el lenguaje. A los psicólogos en formación se les implementó temas acerca del desarrollo normal del lenguaje y patologías que les afectaban a los niños en el área emocional. En el subprograma de investigación: se sistematizó el taller de lectura, los niños/as tuvieron acceso a lecturas apropiadas para su edad. |
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