Propuesta de material alternativo para estimular la integración sensorial en niños y niñas que asisten al programa educativo potenciales.
Presenta un manual alternativo para elaborar material alternativo para la estimular la integración sensorial, en niños y niñas que asisten al Programa Educativo Potenciales. Evalúa la integración sensorial en los niños que asisten al Programa Educativo Potenciales, para obtener perfiles sensoriales...
| Autores Principales: | Paz, Rosa Analy, Callen Castañeda, Luz de María |
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| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Escuela de Ciencias Psicologicas
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/11993/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/11993/1/13%20EE%28196%29.pdf |
| Sumario: |
Presenta un manual alternativo para elaborar material alternativo para la estimular la integración sensorial, en niños y niñas que asisten al Programa Educativo Potenciales. Evalúa la integración sensorial en los niños que asisten al Programa Educativo Potenciales, para obtener perfiles sensoriales y orientar la creación del material alternativo. La investigación se trabajó con 7 niños y niñas del Programa Educativo Potenciales, ubicado en la zona 1 del municipio de Mixco, departamento de Guatemala. La muestra estuvo representada por 7 niños con diagnóstico de Autismo, comprendidos entre los 3 a 10 años de edad. Para recopilar información se utilizó la técnica de evaluación sensorial. Los instrumentos que se utilizaron fueron: el test de Integración sensorial, el cual se llenó con aportes de terapeutas, padres e investigadoras; la listas de cotejo en donde se recabo información del material con el que la institución ya contaba. Analiza e interpreta los resultados y concluye que, la integración sensorial es un proceso neurológico, mediante el cual se procesa e interpreta la información que proviene de los sentidos y se organiza una respuesta adaptativa. El Desorden de Procesamiento Sensorial, implica que existe una disfunción en algún punto del proceso de integración y por esto, no es posible dar la respuesta esperada para la situación, sino que se presentan conductas desadaptativas; el total de la muestra evaluada, quienes tienen diagnóstico de autismo, evidenciaron desorden de procesamiento sensorial y además disfunciones en las áreas social, emocional, patrones de juego y adaptación e independencia |
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