Problemas de conducta en niños de 4 a 8 años de edad del Colegio Learning Center Primary (LCP).
Investiga los problemas de conducta en niños de 4 a 8 años de edad del colegio Learnig center primary LCP. Identifica el abordaje de problemas de conducta que utilizan los maestros con niños de 4 a 8 años de edad cronológica. Brinda orientación a los maestros, ante la detección de una conducta defin...
| Autores Principales: | Marín Alarcón, Claudia María, Hernández Castillo, Madellyn Gabriela |
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| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Escuela de Ciencias Psicologicas
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/11984/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/11984/1/13%20EE%28187%29.pdf |
| Sumario: |
Investiga los problemas de conducta en niños de 4 a 8 años de edad del colegio Learnig center primary LCP. Identifica el abordaje de problemas de conducta que utilizan los maestros con niños de 4 a 8 años de edad cronológica. Brinda orientación a los maestros, ante la detección de una conducta definida como un problema y cómo influye el tipo de abordaje en el comportamiento general del niño. Delimita las pautas de intervención que emplea el maestro ante un problema de conducta y sus efectos en el comportamiento del alumno. Proporciona técnicas y herramientas para la modificación y control de la conducta en el aula, tanto a nivel individual como grupal. La investigación se realizó en el colegio Learnig Center Primary (LCP), ubicado en 18 Calle “A” 16-26 zona 6 de la ciudad capital de Guatemala, durante el período comprendido del 11 de agosto al 19 de septiembre del año 2014. Se trabajó con una población de 61 niños de género femenino como masculino, comprendidos entre los 4 a 8 años de edad cronológica, de los grados de pre- primaria y primaria. Para recopilar información se utilizaron las técnicas; la observación y durante el proceso se realizaron 2 encuestas, dirigidas a los maestros para indagar sobre el dominio del tema y se solicitó la resolución de una lista de cotejo conductual para ampliar la información; al obtener los datos se realizó una charla informativa con el tema "El niño y su temperamento"; al finalizar se les hizo entrega de un trifolio como guía para el maestro en la toma de decisiones para el abordaje conductual dentro el ámbito escolar. |
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