Importancia de la estimulación temprana en niños de 1 a 6 años en el área de salud en el mercado nuevo de Villa Nueva.
Evidencia la importancia de la estimulación temprana en niños de 1 a 6 años de edad. El Ejercicio Técnico Supervisado se realizó en el Mercado nuevo de Concepción en Villa Nueva. Se trabajó en tres ejes: Atención directa. Se centró en el abordaje de los problemas psicosociales, bajo rendimiento es...
| Autor Principal: | García Escobar, Cindy Madelí |
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| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Ada Otilia Rivera Urizar de Valencia
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/11765/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/11765/1/13%20EE%28231%29.pdf |
| Sumario: |
Evidencia la importancia de la estimulación temprana en niños de 1 a 6 años de edad. El Ejercicio Técnico Supervisado se realizó en el Mercado nuevo de Concepción en Villa Nueva. Se trabajó en tres ejes: Atención directa. Se centró en el abordaje de los problemas psicosociales, bajo rendimiento escolar, seguimiento de instrucciones, problemas de conducta, que presentaba la población con la que se trabajó, estuvo representada por niños de 7 a 12 años de edad. Para mejor rendimiento académico se implementaron estrategias para abordar los desafíos que presentaban. Los instrumentos que se utilizaron fueron: test proyectivos, para conocer el coeficiente intelectual y las habilidades cognitivas. Se obtuvo información de las habilidades del niño, para mejorar sus destrezas: motricidad fina y gruesa, atención, memoria, vestibular, propioceptivo, integración sensorial. En el eje de Formación: se trabajó con los padres de familia, para el manejo adecuado de las conductas desadaptativas y comprender el comportamiento del niño o con sus pares des de la casa, el colegio y la sociedad. Se realizaron talleres para los padres de familia, con el fin de mejorar la comunicación asertiva entre padres e hijos y así mismo promover un cambio de actitud: familiar, escolar y en la sociedad. En el eje de Investigación: se realizó la investigación cualitativa. Para recopilar información se aplicaron los instrumentos siguientes: observación, entrevista a las madres de familia y testimonios. Concluye que, en el proceso terapéutico fue importante el trabajo multidisciplinario entre padres, maestros, alumnos y terapeuta, para lograr mayores resultados en el aprendizaje de los niños en el ámbito escolar. La formación de los padres de familia es parte del desarrollo y estabilidad emocional de los niños para el manejo de estrategias en el entorno familiar. La importancia del juego en los niños es una herramienta psicopedagógica, importante e indispensable en los niños para el aprendizaje. |
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