Las nuevas tecnologías de información y las comunicaciones y su influencia en los proceso psicológicos superiores en la educación.
Identifica los diagnósticos psicopedagógicos en la Fundación Casa Shalom y capacita al personal en el uso y la aplicación de una batería psicopedagógica, para apoyar a la mejor atención educativa de las niñas y niños de Casa Shalom. Identifica los diagnósticos psicopedagógicos con mayor prevalenc...
| Autores Principales: | Cabrera Matías, Silvia Verónica, Palacios Reyes, Alma Verónica, Gil Quiñónez, Willy René, De León Solano de Santos, Ana Lucrecia |
|---|---|
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/11259/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/11259/1/T13%20%282337%29.pdf |
| Sumario: |
Identifica los diagnósticos psicopedagógicos en la Fundación Casa Shalom y capacita al personal en el uso y la aplicación de una batería psicopedagógica, para apoyar a la mejor atención educativa de las niñas y niños de Casa Shalom.
Identifica los diagnósticos psicopedagógicos con mayor prevalencia dentro de la institución, se observó el proceso de inclusión que siguen los niños para ser asignados a los grados y a la escuela a donde corresponda según su historial académico, sus capacidades sociales, emocionales e intelectuales, se diseñó y desarrolló una capacitación al equipo de tutoría en la aplicación e interpretación de una batería psicopedagógica. La investigación utilizó un enfoque de tipo cuantitativo. La muestra fue seleccionada por medio de la técnica de muestreo no aleatoria, estuvo integrada por 5 niñas y 5 niños comprendidos entre edades de 5 a 10 años. Las técnicas implementadas para recolectar la información fueron; la observación directa, evaluación psicopedagógica individual, revisión de expedientes (social y psicológico), entrevista a la encargada de tutoría y a la supervisora administrativa. En base a los resultados obtenidos en la aplicación de la batería psicopedagógica se diseñó un taller participativo e informativo para orientar, capacitar e informar al personal de tutoría con estrategias de intervención y estimulación en el área educativa. La técnica de análisis de información fue empleada para detallar los resultados de la información recopilada y realizar el análisis cuantitativo y su descripción. Durante la ejecución del proyecto se observó que, a pesar de la situación personal y circunstancial de los niños y niñas bajo protección, existe una gran probabilidad de estimular y recuperar su desarrollo integral a través de la implementación de técnicas y estrategias psicopedagógicas y terapéuticas. Depende del entusiasmo y el compromiso de los profesionales involucrados. Los alcances y resultados que se obtuvieron en esta investigación fueron más allá de realizar o identificar una impresión clínica, consistió en estudiar las habilidades y destrezas de cada uno de los niños y niñas y con ello buscar estrategias individualizadas para apoyar y potenciar el aprendizaje. |
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