Dificultades en la adquisición de la lecto-escritura en niña entre las edades de seis a nueve años.
Desarrolla un programa de intervención estimulación para apoyar el proceso de adquisición de la lectoescritura. Identifica las principales dificultades en la adquisición de la lectoescritura en niños de 6 a 9 años. Conoce l punto de vista de los maestros en cuanto a las necesidades de los alumnos. P...
| Autores Principales: | Tay Morales, Karla María, Muralles Stanley, María José |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/10074/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/10074/1/T%2013%20%282561%29.pdf |
| Sumario: |
Desarrolla un programa de intervención estimulación para apoyar el proceso de adquisición de la lectoescritura. Identifica las principales dificultades en la adquisición de la lectoescritura en niños de 6 a 9 años. Conoce l punto de vista de los maestros en cuanto a las necesidades de los alumnos. Propone estrategias y ejercicios para estimular la lectoescritura. La investigación se realizó en la Escuela Rural Mixta, Aldea la Paz, ubicada en el municipio de Teculután, Zacapa, durante el ciclo 2013. La población estuvo integrada por siete niños con problemas de adquisición de lectura y escritura. La recolección de datos se realizó por medio de las técnicas siguientes: el test básico de lectura inicial de Marion Monroe 2004, plan de intervención se aplicó de forma grupal, ficha de expresión verbal y gráfica y entrevista cuantitativa, que se aplicó de forma individual. Los instrumentos que se utilizaron fueron: test básico de lectura inicial de Marion Monroe, ficha de evaluación de expresión verbal y gráfica, entrevista cuantitativa y plan de intervención. Se realizó el análisis de resultados y concluye que, los ejercicios adecuados para la estimulación en el proceso de la lectoescritura son: implementación de mecanismos de respiración, espacialidad y lateralidad, maduración perceptivo-motriz, comprensión de oraciones, inferencias y recordatorios de rimas, interpretación de sentimientos, recordatorio de detalles, similitud de formas y significado de palabras. |
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