Referente curriculares con incorporación tecnológica para la formación de profesores de matemática en y para la diversidad
El proyecto ALTER-NATIVA es el contexto de producción del libro “Referentes Curriculares con Incorporación de Tecnologías para la Formación del Profesorado de Matemáticas en y para la Diversidad”. La Comunidad ALTER-NATIVA de Matemáticas (CAM), fue conformada por profesores, estudiantes para profes...
Autor Principal: | León Corredor, Olga Lucia |
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Formato: | Artículo |
Idioma: | Español |
Publicado: |
URACCAN
2016
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Materias: | |
Acceso en línea: |
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RepoURACCAN73 |
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RepoURACCAN732017-11-06T21:04:52Z http://repositorio.uraccan.edu.ni/73/ Referente curriculares con incorporación tecnológica para la formación de profesores de matemática en y para la diversidad León Corredor, Olga Lucia 375 Currículos El proyecto ALTER-NATIVA es el contexto de producción del libro “Referentes Curriculares con Incorporación de Tecnologías para la Formación del Profesorado de Matemáticas en y para la Diversidad”. La Comunidad ALTER-NATIVA de Matemáticas (CAM), fue conformada por profesores, estudiantes para profesor, investigadores y poblaciones sordas y ciegas, pertenecientes a la Universidades de: Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense URACCAN de Nicaragua, Pedagógica Nacional de México UPN, “Distrital Francisco José de Caldas” UDFJC de Colombia y al Instituto Nacional para Sordos INSOR. URACCAN 2016-06 Article PeerReviewed text es cc_by_nc_nd http://repositorio.uraccan.edu.ni/73/1/Referente%20curriculares%20con%20incorporacion.pdf León Corredor, Olga Lucia (2016) Referente curriculares con incorporación tecnológica para la formación de profesores de matemática en y para la diversidad. Ciencia e Interculturalidad, 18 (1). pp. 34-47. ISSN 1997-9231 |
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Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense |
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Repositorio URACCAN-Nicaragua |
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El proyecto ALTER-NATIVA es el contexto de producción del libro “Referentes Curriculares con Incorporación de Tecnologías para la Formación del Profesorado de
Matemáticas en y para la Diversidad”. La Comunidad ALTER-NATIVA de Matemáticas (CAM), fue conformada por profesores, estudiantes para profesor, investigadores y poblaciones sordas y ciegas, pertenecientes a la Universidades de: Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense URACCAN de Nicaragua, Pedagógica Nacional de México UPN, “Distrital Francisco José de Caldas” UDFJC de Colombia y al Instituto
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