Consolidando ‘canales’ y profundizando la circulación de saberes y expertos: el caso del XVII Congreso Panamericano de Educación Física, Panamá 1999
El siguiente trabajo analiza, a partir de una perspectiva socio-histórica con énfasis en la historia social de los saberes y expertos, el XVII Congreso Panamericano de Educación Física realizado en Panamá en 1999. Focaliza la indagación en los saberes transmitidos, la función d...
| Autor Principal: | Scharagrodsky, Pablo Ariel |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Aaron Samuel Bracho Mosquera
2022
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://up-rid.up.ac.pa/6172/ http://up-rid.up.ac.pa/6172/ http://up-rid.up.ac.pa/6172/1/2574 |
| Sumario: |
El siguiente trabajo analiza, a partir de una perspectiva socio-histórica con énfasis en la historia social de los saberes y expertos, el XVII Congreso Panamericano de Educación Física realizado en Panamá en 1999. Focaliza la indagación en los saberes transmitidos, la función de los expertos y el papel de las instituciones en el congreso. Para llevar a cabo el análisis hermenéutico, en el marco de una metodología cualitativa, se ha focalizado la atención interpretativa en diversas fuentes documentales, entre las que se destacan las memorias e informes del congreso, las exposiciones centrales, las ponencias generales, la prensa y las memorias vinculadas a otros congresos panamericanos. Asimismo, se han realizado un conjunto de entrevistas semiestructuradas. Entre las conclusiones se identifican tres grandes perspectivas teóricas que conceptualizaron a la educación física, al universo deportivo y a la salud de manera diferente: la biomédica, la pedagógica con impronta vinculada a la psicológica constructivista y la socio-crítica. En la circulación de estos discursos, los expertos y las instituciones internacionales tuvieron un papel fundamental. |
|---|