Gamificación como estrategia didáctica en entornos virtuales de aprendizaje estudiantes 11° en Colegio José Antonio Remón Cantera
El uso de la tecnología en las aulas no es nada extraño; sin embargo, la tecnología se utiliza como una especie de instrumento transversal que convierte al estudiante en un usuario únicamente de las distintas aplicaciones y servicios. Evaluar el uso de juegos con la herramienta SCRATCH mejorando el...
| Autores Principales: | Esquivel, Cindy, Ávila, Ángel, Espinosa, Eliecer, Gálvez, Darnell |
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| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Manuela Foster Vega
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://up-rid.up.ac.pa/6101/ http://up-rid.up.ac.pa/6101/ http://up-rid.up.ac.pa/6101/1/2659 |
| Sumario: |
El uso de la tecnología en las aulas no es nada extraño; sin embargo, la tecnología se utiliza como una especie de instrumento transversal que convierte al estudiante en un usuario únicamente de las distintas aplicaciones y servicios. Evaluar el uso de juegos con la herramienta SCRATCH mejorando el pensamiento lógico y algorítmico en la asignatura de programación de computadorasEsta investigación se realizará entre el 1 y 2 trimestre del período escolar 2021, comprendido desde marzo del año 2019 hasta mediados del mes de agosto del año 2021, en el 11°del Bachiller en Ciencias con énfasis en Informática en el Colegio José A. Remón Cantera, Provincia de Panamá.Este proyecto se realizará para evaluar el uso de juegos con la herramienta SCRATCH mejorando el pensamiento lógico y algorítmico en la asignatura de programación de computadoras, implementando de nuevas técnicas lúdicas para motivar el aprendizaje de la asignatura. La presente investigación se enmarca dentro del paradigma cuantitativo -cualitativo, debido a que se aplicarán instrumentos de recolección de información con indicadores cualitativos (cualidades) y cuantitativos. |
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