Las competencias profesionales del profesor del Departamento de Derecho Social de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad de Panamá y su incidencia en el aprendizaje del futuro profesional del derecho.
La presente investigación tiene como finalidad establecer de qué manera las competencias profesionales del profesor universitario inciden en el proceso enseñanza aprendizaje, específicamente sobre tres áreas, a saber, estrategias metodológicas, evaluación y el uso de las tecnologías de la informaci...
| Autor Principal: | Loaiza Batista, Antonio |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://up-rid.up.ac.pa/1718/ http://up-rid.up.ac.pa/1718/1/antonio_loaiza.pdf |
| Sumario: |
La presente investigación tiene como finalidad establecer de qué manera las competencias profesionales del profesor universitario inciden en el proceso enseñanza aprendizaje, específicamente sobre tres áreas, a saber, estrategias metodológicas, evaluación y el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TICS), enfocados al cuerpo de profesores del Departamento de Derecho Social de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad de Panamá. Se lleva a cabo este estudio frente al hecho cierto y obligante de la transformación de la educación en este milenio, para determinar la apertura que existe en los profesores universitarios, de asumir la necesidad de actualizar sus habilidades y destrezas de manera tal, que la formación del futuro profesional del derecho, en las áreas de su competencia, además de adquirir los conocimientos requeridos, obtenga aptitudes y actitudes cónsonas con la nueva realidad del mercado laboral e igualmente desarrolle valores de compromiso y responsabilidad con la sociedad panameña. El análisis de estas áreas que son fundamentales en el buen desempeño del profesor universitario, permitirá a través de los indicadores, diseñar estrategias encaminadas a reforzar aquellas áreas que se determine existe debilidad y enfocar esfuerzos en realizar actividades que accedan a la mejora continua del profesor universitario, sin generar traumas en busca de la excelencia académica. |
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