Eficiencia y eficacia de las asignaturas conducentes a la realización del trabajo de graduación de los estudiantes de la Escuela de Artes Visuales, Facultad de Bellas Artes, Universidad de Panamá

La investigación de tipo descriptiva, analítica y evaluativa presenta el panorama que viven los estudiantes de la carrera de Artes Visuales al culminar su periodo académico y no presentar el Trabajo de Graduación. La carrera cuenta con dos asignaturas, Técnicas de Investigación en Artes y Metodologí...

Full description

Main Author: Mora, Isela Del Carmen
Format: Tesis
Language: Español
Published: 2017
Subjects:
Online Access: http://up-rid.up.ac.pa/1613/
http://up-rid.up.ac.pa/1613/1/isela%20mora.pdf
Summary: La investigación de tipo descriptiva, analítica y evaluativa presenta el panorama que viven los estudiantes de la carrera de Artes Visuales al culminar su periodo académico y no presentar el Trabajo de Graduación. La carrera cuenta con dos asignaturas, Técnicas de Investigación en Artes y Metodología del Trabajo de Graduación, que deben conducir a los estudiantes a la estructuración de un proyecto con el cual puedan dar por finalizada la carrera Es de observar el fenómeno conocido como Todo Menos Tesis donde los estudiantes culminan el pensum académico más no la carrera en sí, retardando su Trabajo de Graduación o en los peores casos, nunca logran terminar la carrera. Los docentes son parte esencial de la problemática, ya que en ellos está el guiar de la mejor manera a los estudiantes asesorados en la realización del Trabajo de Graduación. El fortalecimiento de las competencias investigativas tanto en los estudiantes como en los docentes es un aspecto que debe considerarse para erradicar la baja población que sustenta su Trabajo de Graduación. Es de recalcar de manera general que las competencias dentro de la Licenciatura de Artes Visuales contemplan dos orientaciones: por una parte esta enfocada a los elementos estrictamente académicos de análisis y reflexión y por la otra parte esta encaminado a la producción creativa y plástica. Ambas competencias deben estar ligadas una a la otra, poniéndose en práctica desde el inicio de la carrera.