La falta de una educación en género como causal de los estereotipos observados en instituciones educativas
Durante los primeros años de nuestra vida aprendemos ciertos patrones de percepción e interpretación específicas de nuestra cultura y género que nos ayudan a estructurar la realidad. Este proceso de socialización sirve para la formación de la identidad en el marco social, lo cual también significa...
| Autor Principal: | Montenegro G., Doralis A. |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://up-rid.up.ac.pa/1401/ http://up-rid.up.ac.pa/1401/1/doralis_montenegro.pdf |
| Sumario: |
Durante los primeros años de nuestra vida aprendemos ciertos patrones de percepción e interpretación específicas de nuestra cultura y género que nos ayudan a estructurar la realidad. Este proceso de socialización sirve para la formación de la identidad en el marco
social, lo cual también significa que los miembros de la sociedad aprenden e interiorizar el rol de género que les fue asignado. Este rol de género esta unido a determinadas expectativas, las cuales establecen un comportamiento particular. El sector educativo y la escuela como lugar de estudio tienen mucha influencia sobre el aprendizaje en la falta de una educación en género como es el caso de causal de los estereotipos observados en la Escuela Claudio Vasquez V. Al implementarse un plan de igualdad de género en este centro educativo podrán hacerse visibles las relaciones
existentes entre los sexos a fin de contribuir a superar las desigualdades existentes causadas por nuestra cultura. El presente trabajo quiere aportar en primer lugar a aciarar los conceptos fundamentales relativos al género y proponer un plan para mejorar y valorar un mejor enfoque de género. En segundo término se discuten la importancia y el alcance del enfoque de género en el
sector educativo poniendo especial énfasis en la educación escolar de la escuela Claudio Vasquez. |
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