Evaluación curricular de los programas de las asignaturas del área de Odontopediatría y su relación con el desempeño de los estudiantes de IV y V año en clínica Integral: Facultad de Odontología, Universidad de Panamá, 2008
Se realizó un estudio descriptivo con enfoque cuali-cuantitativo con el propósito de evaluar la relación entre el diseño Curricular de los programas de las asignaturas del área de Odontopediatría y el desempeño que presentan los estudiantes de Clínica Integral durante la atención odontológica del pa...
| Autor Principal: | Arjona de Russo, Mayuli |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2008
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://up-rid.up.ac.pa/1121/ http://up-rid.up.ac.pa/1121/1/Mayuli%20Arjona.pdf |
| Sumario: |
Se realizó un estudio descriptivo con enfoque cuali-cuantitativo con el propósito de evaluar la relación entre el diseño Curricular de los programas de las asignaturas del área de Odontopediatría y el desempeño que presentan los estudiantes de Clínica Integral durante la atención odontológica del paciente pediátrico en la Facultad de Odontología de la Universidad de Panamá. Se analizaron los cinco Programas del área de odontopediatría Se utilizaron formularios para evaluar la presencia de los principios de organización curricular (secuencia continuidad integración y coherencia), en los Diseños Curriculares de dichos programas. Participaron los cincuenta y seis estudiantes de Clínica Integral. Se evaluó el desempeño por medio de una prueba diagnóstica, la observación del estudiante durante la atención odontológica del paciente pediátrico y por medio de encuestas a estudiantes docentes de Clínica Integral y padres de familia de los pacientes. Los criterios de desempeño fueron de tipo cognoscitivo procedimental y actitudinal. Se encontró que los Diseños curriculares de las asignaturas necesitan mejorar, porque no cumplen con los principios de organización curricular y que los desempeños de los estudiantes eran adecuados sólo en el aspecto cognitivo no así en los de tipo procedimental y actitudinal. Se concluyó que es necesario rediseñar los programas de las asignaturas del área de Odontopediatría y ofrecer a los estudiantes una formación integral en esta rama de la Odontología desde el punto de vista conceptual procedimental y actitudinal. |
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