Propuesta para la prevención selectiva de comportamientos agresivos de familias niños /niñas de los Centros Educativos de los Corregimientos de El Coco, Penonomé Cabecera, Cañaveral y las Guabas del Distrito de Penonomé
Elaborar un diagnóstico sobre los principales problemas de conducta agresiva que se presentan en los niños/niñas de las escuelas de los Corregimientos de El Coco Penonomé cabecera Cañaveral y Las Guabas del Distrito de Penonomé. Diseñar una propuesta para la prevención selectiva de comportamientos...
| Autor Principal: | Trejos de Montenegro, Rosa |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://up-rid.up.ac.pa/1048/ http://up-rid.up.ac.pa/1048/3/rosa_trejos.pdf |
| Sumario: |
Elaborar un diagnóstico sobre los principales problemas de conducta agresiva que se presentan en los niños/niñas de las escuelas de los Corregimientos de El Coco Penonomé cabecera Cañaveral y Las Guabas del Distrito de Penonomé.
Diseñar una propuesta para la prevención selectiva de comportamientos agresivos de familias niños/niñas de los centros educativos de los Corregimientos de El Coco Penonomé cabecera Cañaveral y Las Guabas del Distrito de Penonomé.
Objetivos Específicos
1.Determinar cómo se manifiestan los comportamientos violentos en los niños y niñas de estas Escuelas
2 Identificar las principales características de las familias de estos menores
3 Saber qué hacen los maestros ante estas situaciones
4 Conocer qué programas ofrecen estas escuelas y con qué personal profesional cuentan para darle seguimiento a esta problemática.
5 Indagar sobre el papel de otras instituciones que intervienen en la problemática.
6 Verificar la incidencia de esta problemática según la perspectiva de los maestros en su escuela y que consideran que debe hacerse.
7 Conocer desde la perspectiva de las familias de estos menores qué piensan sobre el problema y qué se puede hacer
8 Esbozar algunas funciones que pueden realizar los Trabajadores Sociales en el abordaje de esta problemática |
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