Validación de estrategias metodológicas que faciliten el desarrollo del contenido la parábola, con estudiantes de undécimo grado del Centro Escolar Amigos de Alemania, comunidad Casa Blanca, municipio Pueblo Nuevo, departamento de Estelí, en el segundo semestre del año 2017
La investigación realizada, contiene los fundamentos e importancia que generan las estrategias metodológicas en undécimo grado del Colegio Amigos de Alemania, Comunidad Casa Blanca, municipio Pueblo Nuevo, en el contenido la parábola.El objetivo de la investigación fue, diseñar estrategias metodológ...
| Autores Principales: | Rivera Martínez, Jorling Urania, Rivera Reyes, Fadid Francisco, Benavidez Martínez, Iris Norely |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/9403/ http://repositorio.unan.edu.ni/9403/1/18762.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/9403/2/cc.jpg |
| Sumario: |
La investigación realizada, contiene los fundamentos e importancia que generan las estrategias metodológicas en undécimo grado del Colegio Amigos de Alemania, Comunidad Casa Blanca, municipio Pueblo Nuevo, en el contenido la parábola.El objetivo de la investigación fue, diseñar estrategias metodológicas que facilitaran el desarrollo del contenido la parábola con estudiantes de undécimo grado, se procuró en la medida de lo posible minimizar las dificultades presentes en los estudiantes en dicho contenido.Mediante la aplicación de diferentes instrumentos como: Observación a clases, diagnosis inicial, grupo focal, análisis documental, entrevistas a docentes y estudiantes, se evidenció que los estudiantes presentaban dificultades al trazar las directrices, no dominaban la fórmula por tanto no la aplicaban, de igual forma en la ubicación de los puntos, ya que generalmente acostumbraban trabajar con líneas rectas, siendo estos obstáculos para la realización de gráficas y ejercicios.La metodología implementada en dicha investigación corresponde al paradigma cualitativo, se consideró aplicada, descriptiva y de corte transversal, se trabajó con una población formada por 28 estudiantes de undécimo grado, de igual forma con la misma muestra, ya que en el colegio solo hay una única sección de undécimo grado, con la cual se determinó la efectividad de la aplicación de las estrategias metodológicas (Sampieri, Collado, & Lucio, 2016, p.686). Con el diseño y validación de las estrategias se logró fortalecer los conocimientos de los estudiantes, en ese mismo sentido reconocieron la importancia, ya que su aprendizaje estuvo evidenciado en aplicaciones de la vida diaria. Seguidamente se realizó la propuesta de las estrategias diseñadas a docentes de matemática que impartían undécimo grado, en el municipio de Pueblo Nuevo para que pudiesen incorporarlas en el desarrollo de los contenidos. |
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