Evaluación del nivel de aprendizaje alcanzado en la unidad Sistema periódico de los elementos químicos
La investigación permitió la obtención de datos, sobre el nivel de aprendizaje alcanzado por los estudiantes en la unidad el sistema periódico de los elementos químicos, para tal fin se planteó como propósito evaluar el nivel de aprendizaje ya sea memorístico, académico y contextual. Las técnicas e...
| Autores Principales: | Molina Herrera, Francis Cristina, Ruíz Blandón, Mirna María |
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| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
FAREM
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/9270/ http://repositorio.unan.edu.ni/9270/1/18681.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/9270/2/cc.jpg |
| Sumario: |
La investigación permitió la obtención de datos, sobre el nivel de aprendizaje alcanzado por los estudiantes en la unidad el sistema periódico de los elementos químicos, para tal fin se planteó como propósito evaluar el nivel de aprendizaje ya sea memorístico, académico y contextual. Las técnicas e instrumentos de recogida de datos utilizados fueron cualitativos, tales como la entrevista realizada a docente de Ciencias Naturales y formación de grupos focales, para trabajar con los estudiantes, de igual manera se puso en práctica la observación a través de una rúbrica. La estrategia evaluativa utilizada por la docente fue la de desempeño, a través de la cual se evaluaba la transcripción de información. Se propuso la estrategia evaluativa de interrogatorio y su instrumento la prueba escrita, constituida por tres niveles de aprendizaje. Esta fue aplicada y se obtuvo que los estudiantes no pudieran responder a las actividades planteadas. Se concluye el estudio diciendo que los estudiantes de 8vo grado E del anexo al Instituto Guillermo Cano del municipio de Estelí, no poseen las habilidades que les permitan estar a nivel de las exigencias actuales, porque la forma en que se les esta evaluado no les proporciona las herramientas necesarias para su futuro. |
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