El mural como estrategia metodológica activa para el aprendizaje significativo
Este artículo contiene de forma resumida los resultados del trabajo investigativo titulado “El mural como estrategia metodológica activa para el aprendizaje significativo en la carrera de Lengua y Literatura Hispánicas, FAREM-Estelí, dos mil diecisiete”, el cual se realizó con el propósito de valida...
| Autores Principales: | Calderón Mondragón, Alba Deyanira, Farrach Úbeda, Graciela Alejandra |
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| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Español Español Español |
| Publicado: |
Facultad Regional Multidisciplinaria de Esteli
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/8752/ http://repositorio.unan.edu.ni/8752/ http://repositorio.unan.edu.ni/8752/1/5Texto%20del%20art%C3%ADculo-687-1-10-20180912.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/8752/2/cover_issue_69_es_ES.png http://repositorio.unan.edu.ni/8752/3/by-nc-nd.png |
| Sumario: |
Este artículo contiene de forma resumida los resultados del trabajo investigativo titulado “El mural como estrategia metodológica activa para el aprendizaje significativo en la carrera de Lengua y Literatura Hispánicas, FAREM-Estelí, dos mil diecisiete”, el cual se realizó con el propósito de validar el mural como estrategia metodológica activa para el aprendizaje significativo en dicha carrera. Como resultado se constató el desarrollo de la estrategia metodológica, el mural, desde un proceso estructurado y definido por una serie de etapas lo que permitió lograr aprendizajes significativos en los estudiantes |
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