Papel Protagónico en el Centro Escolar El Hular del municipio de El Tuma – La Dalia, en acciones de mitigación y adaptación ante el cambio climático, durante el II semestre del 2011
El presente estudio resume el papel protagónico del centro escolar el Hular del municipio El Tuma la Dalia, durante el segundo semestre del año 2011,el cual fue generado producto de investigación dirigida a fuentes primarias, con el propósito de conocer y evaluar que acciones de adaptación y mitigac...
| Autores Principales: | Tinoco Sandova, Cesar Augusto, Guzman Herrera, Sayda Esperanza |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/7283/ http://repositorio.unan.edu.ni/7283/1/6689.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/7283/2/cc.jpg |
| Sumario: |
El presente estudio resume el papel protagónico del centro escolar el Hular del municipio El Tuma la Dalia, durante el segundo semestre del año 2011,el cual fue generado producto de investigación dirigida a fuentes primarias, con el propósito de conocer y evaluar que acciones de adaptación y mitigación se implementan en los centros educativos, particularmente en el centro escolar El Hular, para enfrentar la crisis de cambio climático que afecta irreversiblemente al planeta donde la comunidad educativa no está exenta de ella. Herramienta que servirá también al Ministerio de Educación como un indicador para evaluar el grado de cumplimiento de la temática de cambio climático descrita en los programas de educación y bajo que metodología se están desarrollando.
Según encuestas aplicadas a estudiantes, entrevistas a docentes señalan que la falta de conocimientos teóricos y prácticos en la temáticas ambiental, que poseen docentes y alumnos, limitan su capacidad de comprender la magnitud del problema, donde se promueve algunas acciones como la reforestación, el uso racional del agua, el ahorro de la energía, depositar los desechos sólidos en sacos que ubican los estudiantes, sanjeos a la orilla del centro para que no se destruya la infraestructura y limpieza de cada aula y el centro por parte de los estudiantes en conjuntos con los docentes |
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