Estrategias para el desarrollo de habilidades sociales de la niña Hazel de la III etapa del Preescolar José Dolores Estrada de la Ciudad de Masaya en el segundo semestre del año 2014
Este estudio está basado en el enfoque de Investigación – Acción en el cual se pretende construir alternativas de acción, como un instrumento que genera cambio social y conocimiento sobre la realidad social y/o educativa, como una forma de indagación autorreflexiba realizada por quienes participan (...
| Autores Principales: | Rocha Meneses, Celia Francisca, Méndez Téllez, Dina Emérita |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/718/ http://repositorio.unan.edu.ni/718/1/82097.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/718/7/88x31_cc.png |
| Sumario: |
Este estudio está basado en el enfoque de Investigación – Acción en el cual se pretende construir alternativas de acción, como un instrumento que genera cambio social y conocimiento sobre la realidad social y/o educativa, como una forma de indagación autorreflexiba realizada por quienes participan (docentes, alumnos) con el fin de mejorar la calidad educativa.
A través de un diagnóstico se identificó que la niña Hazel es una niña de cinco años de edad, pasiva, temerosa y tímida. En nuestros planes de acción utilizamos estrategias como: cantos, cuentos dramatizados, títeres, juegos de ronda, expresión corporal (bailes) y juegos de expresión oral.
A través de este enfoque adquirimos nuevas experiencias que nos permiten sensibilizarnos y reflexionar en nuestro desempeño como docentes, brindándonos la oportunidad de dar seguimiento a las acciones que realizamos con los niños/as, a fin de que fortalezcan esas áreas donde hay dificultades.
Recomendamos que la docente proporcione actividades lúdicas involucrando a todos los niños(as) para desarroll |
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