Relación entre las estrategias de aprendizaje y las formas de evaluación que se practican en el Colegio Nuestra Señora del Rosario de la ciudad de Estelí-Nicaragua, durante el I semestre 2010
La evaluación es sin duda, uno de los términos que en la actualidadha cobrado considerable importancia, para muchos es untema difícil de abordar y para otros un problema sin solución.Pero, ¿A qué se debe ésta complejidad? No cabe duda que lacontroversia inicie desde cómo concibe cada docente la eval...
| Autor Principal: | Centeno Tercero, Damaris |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Español Español Español |
| Publicado: |
Facultad Regional Multidisciplinaria de Esteli
2012
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/6152/ http://repositorio.unan.edu.ni/6152/ http://repositorio.unan.edu.ni/6152/1/cover_issue_11_es_ES.jpg http://repositorio.unan.edu.ni/6152/2/29-105-1-PB.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/6152/3/small.jpg |
| Sumario: |
La evaluación es sin duda, uno de los términos que en la actualidadha cobrado considerable importancia, para muchos es untema difícil de abordar y para otros un problema sin solución.Pero, ¿A qué se debe ésta complejidad? No cabe duda que lacontroversia inicie desde cómo concibe cada docente la evaluación,y es que alrededor del tema han surgido muchos términos ydefiniciones, de ahí que cada docente aplique la evaluación segúnel concepto que tenga de ella. El siguiente trabajo presenta losresultados de un estudio realizado con estudiantes y docentes desecundaria para determinar hasta qué punto existe coherenciaentre las estrategias de aprendizaje y las formas de evaluar que sepractican en el Colegio Nuestra Señora del Rosario de la ciudadde Estelí y proponer desde mi condición acciones encaminadasa la mejora. |
|---|