Convivencia Escolar establecida entre los docentes y estudiantes de II año de magisterio de la Escuela Normal Mirna Mairena Guadamuz de la ciudad de Estelí, durante el primer semestre del año 2012
El presente artículo resume una investigación de caráctercualitativo, que fue realizada en el primer semestre del año2012, con docentes y estudiantes de la ciudad de Estelí. Elestudio pretendió analizar la Convivencia Escolar establecidaentre los docentes y estudiantes, del II año de magisterio dela...
| Autor Principal: | Huete Calderón, María Celina |
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| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Español Español Español |
| Publicado: |
Facultad Regional Multidisciplinaria de Esteli
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/5864/ http://repositorio.unan.edu.ni/5864/ http://repositorio.unan.edu.ni/5864/1/cover_issue_19_es_ES.png http://repositorio.unan.edu.ni/5864/2/61-225-1-PB.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/5864/3/88x31.png |
| Sumario: |
El presente artículo resume una investigación de caráctercualitativo, que fue realizada en el primer semestre del año2012, con docentes y estudiantes de la ciudad de Estelí. Elestudio pretendió analizar la Convivencia Escolar establecidaentre los docentes y estudiantes, del II año de magisterio dela Escuela Normal “Mirna Mairena Guadamuz. Las técnicasaplicadas para la recolección de datos fueron la observaciónno participante, la entrevista no estructurada, la entrevistagrupal y las historias de vida. En lo que concierne a losprincipales resultados es posible afirmar que los docentes yestudiantes no tienen criterios claros en cuanto a su actuaren la institución, desconocen los valores que representanlas normas de participación y el compartir con otros, porlo que manifiestan, que sus relaciones de convivenciaescolar, establecidas durante este año son buenas peropueden mejorar, de igual manera los docentes demuestranapatía en relación al tema de la convivencia y lo consideranirrelevante, por lo que desconocen la manera de aplicarlas normas en el aula y en la escuela que lleven a mejorar laconvivencia escolar y la calidad en el proceso de enseñanzay aprendizaje. Producto de esta investigación se deja a laInstitución un número determinado de recomendacionesque conducen a una propuesta de estrategia para elmejoramiento de la convivencia escolar en la EscuelaNormal. Este estudio permitió diagnosticar las prácticasde convivencia en la Escuela Normal de Estelí, por lo queresultaría conveniente desarrollarlo en las otras normalesdel país. |
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