Percepción de estudiantes y docentes en el desarrollo de las prácticas de especialización I,modalidades encuentro y regular,III Semestre Plan de Estudio 2013 Licenciatura en Fisioterapia UNAN-Managua-2016
La presente investigación tiene como propósito analizar la Percepción de los estudiantes y Docentes en el desarrollo de las Prácticas de Especialización I, también pretendemos describir los criterios de selección de centros de prácticas y distribución de los estudiantes, determinar la pertinencia de...
| Autores Principales: | Lira Pérez, Criszen María, Carrión Pérez, Rubén Osnar, Baltodano, Karen Johaska |
|---|---|
| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
UNAN-Managua
2016
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
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RepoUNANM37142022-09-23T16:08:50Z http://repositorio.unan.edu.ni/3714/ Percepción de estudiantes y docentes en el desarrollo de las prácticas de especialización I,modalidades encuentro y regular,III Semestre Plan de Estudio 2013 Licenciatura en Fisioterapia UNAN-Managua-2016 Lira Pérez, Criszen María Carrión Pérez, Rubén Osnar Baltodano, Karen Johaska WB 460-556 Física y Terapia Ocupacional W 87-96 Práctica Profesional W- Profesión Médica La presente investigación tiene como propósito analizar la Percepción de los estudiantes y Docentes en el desarrollo de las Prácticas de Especialización I, también pretendemos describir los criterios de selección de centros de prácticas y distribución de los estudiantes, determinar la pertinencia de los recursos físicos y patologías atendidas, describir el acompañamiento brindado por los tutores y las habilidades, destrezas, actitudes y valores adquiridas por los estudiantes durante su periodo de prácticas. Para la cual se utilizó un enfoque cualitativo con un alcance descriptivo en el que se detallan situaciones, eventos, personas, interacciones, conductas u observaciones. Para la recolección de la información se utilizaron las técnicas de la Entrevista en Profundidad y el Grupo Focal. Los resultados de dicho estudio establecieron que los centros de servicios donde los estudiantes realizaron sus prácticas 5 de ellos cuentan con los recursos y patologías necesarios para que estas puedan aplicar un plan de tratamiento adecuado al paciente. También se observó que en una de las áreas el tutor no brindo el acompañamiento adecuado. Al terminar nuestro estudio se llegó a la siguiente conclusión que los criterios establecidos por el departamento para la selección y distribución de los estudiantes son tomados acorde a las necesidades encontradas en el procesos de prácticas anteriores, lo que significa que no siempre son estipulados de la misma forma; a su vez no son acertados, por tanto esto influye de forma positiva o negativa en el desarrollo de las prácticas de Especialización I. Palabras claves: Docentes tutores, docente coordinador, estudiantes, prácticas clínicas, Fisioterapia UNAN-Managua 2016 Monograph NonPeerReviewed text es http://repositorio.unan.edu.ni/3714/1/articulo%20cientifico-Criszen.pdf image es cc_by_nc_nd http://repositorio.unan.edu.ni/3714/7/88x31_cc.png Lira Pérez, Criszen María and Carrión Pérez, Rubén Osnar and Baltodano, Karen Johaska (2016) Percepción de estudiantes y docentes en el desarrollo de las prácticas de especialización I,modalidades encuentro y regular,III Semestre Plan de Estudio 2013 Licenciatura en Fisioterapia UNAN-Managua-2016. Artículo de Discusión. UNAN-Managua, UNAN-Managua. |
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Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua |
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WB 460-556 Física y Terapia Ocupacional W 87-96 Práctica Profesional W- Profesión Médica Lira Pérez, Criszen María Carrión Pérez, Rubén Osnar Baltodano, Karen Johaska Percepción de estudiantes y docentes en el desarrollo de las prácticas de especialización I,modalidades encuentro y regular,III Semestre Plan de Estudio 2013 Licenciatura en Fisioterapia UNAN-Managua-2016 |
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La presente investigación tiene como propósito analizar la Percepción de los estudiantes y Docentes en el desarrollo de las Prácticas de Especialización I, también pretendemos describir los criterios de selección de centros de prácticas y distribución de los estudiantes, determinar la pertinencia de los recursos físicos y patologías atendidas, describir el acompañamiento brindado por los tutores y las habilidades, destrezas, actitudes y valores adquiridas por los estudiantes durante su periodo de prácticas. Para la cual se utilizó un enfoque cualitativo con un alcance descriptivo en el que se detallan situaciones, eventos, personas, interacciones, conductas u observaciones. Para la recolección de la información se utilizaron las técnicas de la Entrevista en Profundidad y el Grupo Focal. Los resultados de dicho estudio establecieron que los centros de servicios donde los estudiantes realizaron sus prácticas 5 de ellos cuentan con los recursos y patologías necesarios para que estas puedan aplicar un plan de tratamiento adecuado al paciente. También se observó que en una de las áreas el tutor no brindo el acompañamiento adecuado. Al terminar nuestro estudio se llegó a la siguiente conclusión que los criterios establecidos por el departamento para la selección y distribución de los estudiantes son tomados acorde a las necesidades encontradas en el procesos de prácticas anteriores, lo que significa que no siempre son estipulados de la misma forma; a su vez no son acertados, por tanto esto influye de forma positiva o negativa en el desarrollo de las prácticas de Especialización I.
Palabras claves: Docentes tutores, docente coordinador, estudiantes, prácticas clínicas, Fisioterapia |
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Lira Pérez, Criszen María Carrión Pérez, Rubén Osnar Baltodano, Karen Johaska |
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