Aplicación de Estrategias Didácticas innovadoras para generar comprensión en la disciplina Sociología a través del Contenido La Sociedad Nicaragüense y sus Principales Problemas en los estudiantes del 11mo. grado A del Colegio Miguel Larreynaga de Masaya en el II Semestre 2016
El objetivo de la presente investigación lleva por título aplicación de estrategias didácticas innovadoras a través del Contenido La Sociedad Nicaragüense y sus principales problemas en los estudiantes de 11mo. Grado del Colegio Miguel Larreynaga en el II semestre 2016. El objetivo de la investigaci...
| Autores Principales: | Espinoza, Rolanda Calendaria, Castillo López, Damaris Verónica |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/3503/ http://repositorio.unan.edu.ni/3503/1/75469.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/3503/7/88x31_cc.png |
| Sumario: |
El objetivo de la presente investigación lleva por título aplicación de estrategias didácticas innovadoras a través del Contenido La Sociedad Nicaragüense y sus principales problemas en los estudiantes de 11mo. Grado del Colegio Miguel Larreynaga en el II semestre 2016. El objetivo de la investigación es desarrollar comprensión en la disciplina de sociología a través de una propuesta didáctica con estrategias innovadoras en el contenido antes mencionado. La metodología de la intervención fue la investigación acción, su enfoque es el cualitativo, su paradigma, el sociocrítico y se seleccionó una muestra de 31 estudiantes, en el transcurso de la investigación se aplicaron diversas estrategias siendo las más innovadoras la observación de un video sobre desigualdad y pobreza en Nicaragua, escucharon canción y realizaron un trabajo de campo cuyo objetivo fue que los estudiantes pusieran en práctica los pasos del método de investigación sociológica, se concluyó que la intervención didáctica con estrategias innovadoras generó comprensión en el contenido antes mencionado evidenciándose en el cambio de actitud mostrado por los estudiantes ya que hubo participación activa en todo momento, cabe señalar que para obtener este tipo de resultado es recomendable explorar los conocimientos previos ya que es el punto de partida para el desarrollo de las asignaturas, de igual forma al docente este debe hacer uso constante de estrategias didácticas que motiven la participación a través de dinámicas para no caer en la monotonía en el desarrollo de la disciplina ya que esto les beneficiara para que desarrollen un espíritu crítico y autocritico en las diferentes ámbitos en donde se desarrollen. |
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