Incidencia del acompañamiento técnico pedagógico en el fortalecimiento de competencias y habilidades pedagógicas del desempeño docente en el "Instituto Público Emmanuel Mongalo y Rubio" del municipio de San Juan del Sur Departamento de Rivas, II Semestre 2015
La presente investigación tiene como objetivo general: Valorar la incidencia del acompañamiento técnico pedagógico por el equipo directivo en el fortalecimiento de competencias y habilidades pedagógicas del desempeño docente en el “Instituto Público Emmanuel Mongalo Y Rubio” del municipio de San Jua...
| Autores Principales: | Barillas Gaitán, Yubeika Estebana, Guido Chávez, Héctor |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/3397/ http://repositorio.unan.edu.ni/3397/1/20017.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/3397/7/88x31_cc.png |
| Sumario: |
La presente investigación tiene como objetivo general: Valorar la incidencia del acompañamiento técnico pedagógico por el equipo directivo en el fortalecimiento de competencias y habilidades pedagógicas del desempeño docente en el “Instituto Público Emmanuel Mongalo Y Rubio” del municipio de San Juan Del Sur, departamento de Rivas año lectivo 2015.
El estudio es importante porque permite identificar los avances que ha tenido este nuevo paradigma del acompañamiento técnico pedagógico, que busca el fortalecimiento del desempeño de los docentes en la formación de los estudiante e identificar las debilidades en el desarrollo del proceso enseñanza - aprendizaje.
La investigación tiene un enfoque cuantitativo con implicaciones cuantitativas, de carácter descriptivo correlacional, y de corte transversal. La muestra del estudio estuvo constituida por el 1 de directora, 1 subdirectora y 16 docentes.
Los instrumentos aplicados fueron entrevista a directora, subdirectora, encuesta a docentes estos fueron validados por docentes de expertos en pedagogía.
Los principales resultados obtenidos fueron: En cuanto a la incidencia del ATP en la enseñanza-aprendizaje que se brinda en .dicho centro educativo ha sido eficiente para el personal docente quienes han percibido apoyo y fortalecimiento después de recibir una visita de acompañamiento técnico pedagógico. La realización de las visitas no se encuentra en primer orden de prioridad ya que el cumplimiento de las visitas programadas en el cronograma mensual de la administración del centro se ve afectada incluso por actividades que ya deberían estar organizadas en un espacio y tiempo. Entre las debilidades se encuentran la poca aplicación de estrategias y dinámicas interactivas con mayor énfasis en educación secundaria.
Se recomienda Llevar a efecto las visitas de Acompañamiento Técnico Pedagógico a los docentes en las aulas de clases de acuerdo a la planificación y programación realizada convirtiendo esta como una de las principales prioridades de sus funciones administrativas y se diseña un plan de estratégico para la ejecución del Acompañamiento Técnico Pedagógico. |
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