Enseñanza abierta como educación alternativa para el aprendizaje integral de los niños/as de tercer nivel ¨B¨ matutino en el preescolar Monseñor Oscar Arnulfo Romero de Estelí durante el año 2015

El siguiente artículo de investigación presenta una descripción del estudio realizado acerca de las estrategias de la metodología de Enseñanza abierta que desarrollan un aprendizaje integral en los niños/as de III nivel “B” de preescolar durante el año 2015. Se realizó un trabajo práctico a través...

Descripción completa

Autores Principales: Barahona, Kenia Sayonara, Pastran Zeledón, Mayara Judith, Quiroz Lanuza, Geneli Cristalini
Formato: Monografia
Idioma: Español
Español
Publicado: FAREM-Estelí 2016
Materias:
Acceso en línea: http://repositorio.unan.edu.ni/3176/
http://repositorio.unan.edu.ni/3176/1/17558.pdf
http://repositorio.unan.edu.ni/3176/7/88x31_cc.png
Sumario: El siguiente artículo de investigación presenta una descripción del estudio realizado acerca de las estrategias de la metodología de Enseñanza abierta que desarrollan un aprendizaje integral en los niños/as de III nivel “B” de preescolar durante el año 2015. Se realizó un trabajo práctico a través de la implementación de doce estrategias didácticas con recursos del medio para potencializar el desarrollo de habilidades en los niños/as. Inicialmente se aplicaron a 10 estudiantes que pertenecían a la muestra, posteriormente se decidió integrar a los demás niños y niñas de toda el aula para demostrarle a la maestra la funcionalidad de las mismas, involucrándola en todo el proceso educativo. Los resultados indican el aprendizaje significativo que obtuvieron los niños y niñas; desde la elaboración de los materiales hasta el desarrollo de habilidades de manera integral como: la concentración, reconocimiento, identificar, ordenar, secuencia, relacionar, trabajo en equipo entre otras. La disponibilidad de la maestra por aprender y la utilización creativa de los recursos reciclados.